【摘要】要落实高职英语“课程思政”教学实践，就要建设一支授课老师团队，明确课程思政的教学目的，深化了解教材，找出思政教育因素，注重课堂教学，最大化思政教育，优化课程考评机制，注重教学实践当中的归集和整理，这样才能够获得新课程思政新思路。
　　【关键词】课程思政;教学实践
　　【作者简介】张英梅，徐州经贸高等职业学校。
　　一、国内外研究现状及趋势
　　思想政治教育是党的事业的优良传统，是立德树人的主要手段。现在国内对高职学校思政教育研究正在稳定发展，大家一致认为，只有加强对高职学校学生的思政教育，才能使我国加快对建设人才的培养，有了大批青年爱国人才，才能为祖国建设作出更大贡献。
　　在国外，学校思想政治教育是世界文化教育的重要内容，美国各学校重视思想政治教育，思想政治教育内容丰富，重视学生的责任感和利益感，强调有针对性的教育与分层教育相结合。美国学校在思想政治教育方面积累了丰富的经验，了解其特点对我国实施思想政治教育目标具有重要意义，对于丰富思政教育内容、加强我国的公民素质教育和法制教育等方面具有一定的启发和教育意义。
　　所以，我们要在学校教育中进行全方位的思想政治教育，为我国社会主义现代化建设提供更多的高素质综合性人才。
　　二、实行课题的背景以及现状
　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这为高校未来的思想政治教育活动的开展和进步创设了良好氛围，为“大思政”局面的出现打下了坚实的基础支撑，在课程教学中贯彻实施“课程思政”已成为必然趋势，高职英语课程思政是落实立德树人根本任务的客观要求。随着经济全球化的发展和“一带一路”倡议的不断推进，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。国家要培养具有深厚民族文化底蕴、了解世界历史文化和先进科学技术发展趋势的新时代青年，要培养面向未来、适应时代发展的复合型国际化人才，既要立足当前，又要立足国内、放眼世界。
　　三、课程思政的理论价值和实践意义
　　1.思想政治教育是指在同一方向上涵盖不同思想政治方向的综合教育理念，，思想政治教育要素应贯穿于每一门课程，影响学生的思想和行为。
　　2.课程思政在原则上是一种德育教育类型。它以人为中心，强调人的教育与人才教育的生态统一。从思想政治课的角度看，思想政治课的理念是育人，目的是保证思想政治教育与学科教学朝着同一个方向发展。
　　3.公正的教学思想和教学政策意味着教育结构的变革，即实现知识转移、教育价值观和职业培训的多元统一。课程主体、思想政治教育等等应该都是高度整合的。在思政课程中，要鼓励学生积极参与实践，要用理论去解决实际生活当中的困惑。让学生参与到实践中来，是他们获得知识和开展实践的隐性源泉，对他们产生了积极的影响。
　　四、高职英语课程思政教学案例
　　1.研究目标。
　　（1）高职英语课程思政教育是实现高职英语课程改革新目标的重要保证。
　　相较于其他学科，英语学科的优势作用就是可以让学生们的全球化视野和思维得到延伸和发散，提高学生的综合文化素质，培养学生的跨文化交际意识和能力，以迎接全球化的挑战和机遇。
　　（2）高职英语引入中国传统文化能更好地定位英语教学的方向和内容。将中国传统文化融入英语教学中，不仅可以丰富英语教学内容，而且能够将我国历经了五千年历史积淀以后的优秀文化、丰富的意识形态的内容进行传播、弘扬，鼓励学生们积极学习、广泛学习。实际上，这也与当前教育体制改革所提出的“以学生为主体”的基本理念高度契合，更好地将思想政治元素融入学生的学习模式中。
　　2.教学研究内容。
　　（1）在语言教学中融入价值引领。英语教师应科学引导学生改变语言环境，感受不同国家的文化观念和社会氛围，采用生动的教学方法，渗透社会主义核心价值观的内容。深化学生对单词、短语句型的掌握和理解，逐步提高学生的爱国意识，避免学生的极端思想和行为。教师还要讲述英语文化，必要时要比较中西文化，把思政教育和语言教学结合起来，教师要把德育融入英语教学过程，通过口语教学、学生独立思考、学生小组讨论、师生互动、任务管理等，让学生在语言学习中获得思政教育。
　　（2）挖掘现有教材中的思政教育元素。目前高职英语教学以课堂教学为主，创设思政教育情境显得尤为重要。通过任务教学、案例教学、情境教学和课堂教学，营造良好的思想政治教育氛围和情境，将职业技能、语言技能和思想政治素质培养有机结合起来。
　　（3）注重因材施教，强化隐性教育。在英語教学的基本要求与思想政治教育素材之间找到契合点。在实现高职英语教学目标的同时，提高思想政治教育素材的实效性，因材施教，选择合适的教学方法，优化教学内容的呈现方式，将思想政治教育的内容和资源运用到教学中。
　　3.教学研究方法及实施过程。在高职英语课程思政教育方面，要结合英语教学的要求和学生的学习特点，创新英语教学方法和手段，提高思政教育的效果。
　　（1）创新语言教学方法。我们应该积极探索更有效的课程思政教育方法，以提高思想政治教育的实效性。
　　（2）多样化教学方法。运用案例分享、实时讨论、小组辩论、总结和评价等教学方法，不仅可以培养学生的语言表达能力，而且可以鼓励学生发展观点，培养描述现象、分析问题的能力，有助于激发学生积极思考，培养人文素质、跨文化素质和批判性思维，帮助学生养成良好的行为习惯，真正把学生的语言运用能力、思维能力培养和思政教育结合起来。
　　（3）充分利用信息化教学手段。创建思想政治课网络教学模式，将英语教学课程与“互联网+”相结合。利用网络技术优化和重构英语课程，充分利用手机软件和网络平台优化思想政治教育内容。在学生自学课前后，通过网上调查和讨论，了解学生的思想动态，鼓励学生自由表达;通过跨文化能力竞赛等形式将思想政治元素整合，加强大学生思想政治教育。
　　五、课外活动
　　课堂教学要以德育为中心，把思想政治教育纳入教学大纲，贯穿课堂教学的全过程，同时也不能忽视课外活动，小型英语演讲活动、英语辩论竞赛等等都是不错的思政教育渠道，这些活动要紧紧围绕时政热点内容，围绕学生们感兴趣的内容进行主题的设计，鼓励学生和教师都能够提升参与热情。这些活动不仅可以提高他们的英语实践技能，而且可以逐步营造积极的学习氛围，激发学生的学习活力和兴趣。
　　六、结语
　　对于高职英语教师而言，要充分发挥好自身的优势作用，将思想政治教育活动与学科教学高度整合，与日常的教学活动高度整合，通过红色文化的导入、社会责任的渗透、道德元素的安排等，引导学生们树立正确的价值理念，让自身的思政水平不断优化。只有这样，才能够真正地发挥立德树人的优势作用，完成好“守好一段渠、种好则任田”的教育使命。
　　参考文献：
　　[1]杨雪琴.对高职院校“课程思政”改革路径的若干思考[J].学校党建与思想教育，2019（2）：41-43.