刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-01-23 来源:校园英语杂志社

      【摘要】教与学應当是和谐统一的关系,教师需要依据学生的学习需求、学习情况、学习特点展开教育,学生也需要配合教师的教学,更好地获取知识。在这样和谐关系的构建下,教师的教学效率和学生的学习效果都能够获得有效的发展和提升。为此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究小学英语教与学和谐发展的方式,希望能够助力教育的发展。
      【关键词】小学英语;教与学和谐发展;教学策略
      【作者简介】陈小叶,山东省东营市利津县陈庄镇中心小学。
      教师在进行教学时,除了关注基础知识的灌输,还需要关注教育形式、教育理念,着重明晰与学生之间的关系,着重研究教与学的配合度,以推动教育的发展,提高教学的效率。当然,促使教与学配合更为密切并不是一件简单的事情,教师应当不断了解自身所采取的教育手段取得的效果,不断研读教育类的书籍,不断关注学生的心理,并依据自身的实践结果不断优化教学手段。本文将深入分析教与学的关系,并从以下四个方面谈一谈促使教与学和谐发展的手段,以供参考。
      一、以生为主,做好引导者角色
      教育的主体是学生,教师展开知识教育的目的是使得学生更好地获取知识。小学英语教师在展开知识教育的时候,自然需要充分地尊重学生的主体地位,依据学生的发展需求,展开对学生的教学,加强对学生的引导,促使学生在教师的引导下,更好地获取知识,增强自身的学习能力。
      在展开知识教育时,教师应当充分地尊重学生,时刻谨记教育的实质,并将学生作为主体,展开有效的教育。如,传统的教育方式是先教后学,教师难以依据学生的学习情况展开较好的知识教育,学生也难以听懂教师对知识的讲解,更好地汲取和掌握知识。因此,教师可以将教学方式进行转化,使得学生先进行知识学习。教师可以依据即将讲解的内容,向学生布置知识学习任务,使得学生先依据教材,进行知识的自学,并鼓励学生将自学结果进行反馈。接着,教师便需要研究学生的自学结果,掌握学生对知识的了解情况,关注学生所认为的重难点和疑惑点。依据学生比较具体化的知识学习情况,教师便需要扮演引导者的角色,就学生所认为的重难点知识,有针对性地展开对学生的教育。这样,教师的教学和学生的学习能够紧密贴合,教师能够顺利地完成教育任务,学生也能够更好地获取知识,加深对知识的体会和了解,以此有效增强自身的知识学习效果,让教师更好地达到知识教育的目的,有效促进学生的发展。
      总之,小学英语教师有必要转变自身传统的教育理念,尽量优化自身的教育思想,将学生作为主体,围绕学生展开教学,促使学生依靠自己的力量获取知识,让学生在教师的教育引导下,更好地获取知识,使得学生获得较好的发展。
      二、关心学生,建立和谐师生关系
      在比较密切的师生关系的构建下,教师能够更好地教育和引导学生,学生则能够接受到良好的教育和指引。因此,要想使得教与学之间的关系更为和谐,教师就需要充分地关注学生,给予学生十足的关心,使得自身与学生之间的关系更为密切。
      要想使得教与学实现统一,教师就有必要关注师生之间的关系,着力于密切的师生关系的构建。如,教师应当充分关心学生在日常学习和生活中的表现情况,及时地了解那些表现异常的学生,并及时地与这些学生进行沟通,以此了解他们近期所发生的事情,明晰他们表现异常的原因。针对学生比较具体化的原因,教师应当尽自己所能地给予学生一定的帮助,有效解决学生所遇到的问题,使得学生能够接收到来自教师的关怀。当然,教师也需要为自己设定教育任务,定时主动与学生的交流,明晰学生在学习和生活上的表现情况,了解学生近期的烦恼,掌握学生的心理发展情况,并给予学生比较充足的关怀。这样的教育行为的指导下,学生能够逐渐地与教师拉近距离,将教师当成自己的朋友,更好地接受教师的教育和引导,做好相关的知识的学习,以此促使自身获得较好的发展。
      总之,小学英语教师需要承担起属于教师的职责,充分地关心学生,尽量与学生的关系变得更为紧密,以使得自身更好地了解学生,加强对学生的教育和指引,学生则能够接受到较好的教育,更好地听教师的话。
      三、用学固教,增强教学效果
      学生只有积极配合教师的教学,才能够更好地获取知识,教师的教学才能够实现其应有的价值。因此,小学英语教师在展开知识教育的时候,应当做好对学生的指引工作,促使学生进行有效的知识学习,使得学生能够与教师的教学实现较好的配合,以让教师的教育达到有效的教学效果。
      学生需要做好知识的学习。保持认真的学习态度,具备良好的学习习惯,才能够将教师所讲授的知识更好地消化掉,才能够更好地掌握知识,增强自身的能力。因此,在进行知识教育时,教师要想促使教与学实现和谐统一的局面,就有必要指导学生做好知识的学习,用学生的学习,巩固自身的教育,更好地进行对学生的教学。如,在学生进行知识学习时,教师应当让学生做好三个比较重要的学习环节,即课前预习、课中记笔记和课后复习。当然,教师可以向学生布置预习和复习任务,以使得学生依据比较具体化的任务,展开有效的知识预习和复习。教师也应当多多监督学生,关注学生的预习情况和复习情况,对学生的预习和复习结果进行检查,以促使学生规范自身的言行举止,更好地做好预习和复习。此外,在课堂上讲授知识时,教师还应当指导学生特意准备一个笔记本作为记录本,促使学生在记录本上将在课堂上所听的重难点知识进行记录。如果想要使得学生取得较好的课堂学习效果,教师也可以采用提醒、重复性讲解的方式,帮助学生了解到那些重难点知识,使得学生能够有着重点地进行笔记的记录。在这样的知识学习习惯的指导下,学生能够更好地消化教师所讲解的知识,教师也能够更好地达到知识教育的任务,有效促进学生的发展,增强自身的知识教学效果,使得自身能够更好地达到知识教育的目的。
      总之,小学英语教师应当将自身的教育进行优化,应当多多指导学生进行知识的学习,用指引学生学习的方式,,使得自身所教学的内容更好地被学生吸收,让自身的教学效果能够更好。