刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-04-15 来源:校园英语杂志社

      【摘要】英语作为一种国际性交流语言,越来越被大家所关注,而怎样让小学生对这门非母语更好地理解学习是每位小学英语教师必须关注的问题。自然拼读作为一种非常重要的英语词汇教学方法,对小学生记忆理解英语词汇,培养学生学习兴趣有很好的推动作用。本文通过对核心素养视域下自然拼读在小学英语词汇教学中的实践进行探究分析,为有效提升小学生英语学习水平奠定基础。
      【关键词】核心素养视域下;自然拼读;小学英语词汇教学;实践探究
      【作者简介】朱薇薇,江苏省徐州市沛县杨屯镇中心小学。
      自然拼读教学法是将英语字母或字母的组合发音,结合学生们非常熟悉的汉语拼音的规律来学习记忆英语词汇。学生们一旦掌握其中的规律,就可以拥有看词会读,听词会拼写的能力,对小学生记忆单词的速度和学习单词的兴趣都有非常大的帮助。因此,在小学英语词汇教学课堂上,采用自然拼读教学法是非常有必要的。
      一、核心素养视域下自然拼读在小学英语词汇教学中的应用意义
      1.通过汉语拼音进行英语发音的过渡学习。通过英语实践教学可以看出,英语中的许多发音都和我国的汉语拼音的发音类似,而在小学阶段,学生基本都已经掌握了拼音的发音和拼读。因而,在英语的学习过程中,特别是在学习英语词汇发音时,教师就可以通过汉语拼音和英语发音的相似处来起到承上启下的作用,这更有助于小学生英语发音的学习。
      2.提高拼读能力和学习兴趣。小学生自控能力普遍较差,所以很难长时间在课堂上保持认真听讲的状态,以至于其学习效率相对偏低。同时,由于部分英文词语、语法等学习理解起来比较困难,更影响了学生学习英语的兴趣。随着自然拼读法在英语学习中的应用,改变了以往传统的英语教学方法,不仅提高了学生们对于英语学习的兴趣,也使学生们掌握了更先进的学习方法,相对轻松地掌握了英语读写规律,提高了英语词汇的拼读能力和兴趣。
      3.有效掌握词汇的学习。自然拼读法在英语教学中的应用,对于学生掌握英语词汇有着重要的作用,英语词汇是英语学习的基础,自然拼读法能使学生对于单词中的形和音的关系有充分理解,使得学生能够掌握字母间的规律,能轻松应对单词的读写。在学习英语的过程中,可以说单词是最基础的,只有掌握了大量的词汇,才能更好地进行阅读和写作。教师在运用自然拼读法时,应该细心地选择合适的教学活动,指导学生进行相关的探讨。另外,教师还要注意设立各种不同的语言环境,从而帮助学生更好地理解相关的英语词汇,使其逐渐掌握单词的正确使用方法,通过多姿多彩的教学活动,能够有效提高其英语学习的效率。
      4.减弱国际音标的影响,减轻学习负担。国际音标虽然在一定程度上可以帮助学生进行英语词汇的学习,但和自然拼读法相比,国际音标需要掌握多达48个,这对于小学生来讲有一定的困难。由于小学生还处在学习的启蒙阶段,大量的记忆容易使得学生产生厌烦的情绪。同时,国际音标和学生的日常学习生活的关联度较少,学生要想学好需要投入很大的精力,自然拼读法就能很好地将学生已经掌握的知识进行结合,通过已经掌握的知识进行新知识的学习,减弱国际音标带来的影响,减轻了小学生的学习负担。
      5.提高核心素养的培养。在核心素养视域下,自然拼读法充分发挥了汉语拼音和英语发音间相似点的优势,在很大程度上减轻了学生对英语词汇的记忆量,降低了英语词汇学习的难度,使得小学生不需要死版的背诵,便可以轻松的记忆,对培养学生英语听说读写的能力,提高其英语语言方面的核心素养提供有力保障。
      二、核心素养视域下自然拼读在小学英语词汇教学中存在的问题
      教师在应用自然拼读法进行小学英语词汇教学时,也出现了一些问题。一方面,从教师的角度来看,利用自然拼读法进行教学时,,教师缺乏和学生间的互动,学生在进行英语词汇的学习时,没有足够的表现机会。并且由于部分英语教师的教学手段单调、枯燥,很难引起学生对于词汇学习的兴趣,就算学习也只是为了应付教师,难以调动其学习的积极性。同时,部分小学英语教师对于英语教学的态度比较消极,在进行词汇教学时没有融合其他内容,使得课堂内容单调乏味。教师只重视培养学生拼读方面的能力,而忽视了对于学生读写能力的培养,使得学生在进行英语学习时,不能全方位提升其能力。即便个别学生的拼读能力得到了提升,但其对于已经学过的知识点却很难进行自我消化,阻碍了学生综合素质的提高。另一方面,站在学生的角度来看,学生在运用自然拼读法进行学习时,往往目标不是很明确,只是随心所欲地进行记忆,这就是因为小学生对自然拼读法没有一个正确的认知引起的学习效率下降的主要原因。
      三、核心素养视域下自然拼读在小学英语词汇教学中的有效实践策略
      1.根据发音的规则,提升学生英语词汇的拼读能力。人的主观能动性对于学生学习能力的提升非常重要,因此,在小学英语词汇实际教学中,教师一定要加强对小学生自主学习能力的培养,通过制定科学合理的教学手段,精心设计教学内容等方式,来有效激发学生英语学习的兴趣。所以小学英语教师在使用自然拼读法进行英语词汇教学时,英语教师要以培养学生核心素养为中心,从教学内容入手来探究能够使学生进行自主学习的方式,进而提升小学生英语学习的积极性。
      例如,小学英语教师在英语词汇的实际教学过程中,教师可以使用汉语拼音的正迁移性来帮助学生学习英语字母发音,使学生能熟练掌握部分相对较为繁杂的字母组合发音。如在学习译林版小学英语三年级上册Unit4“My family”中“father”“mother”时,教师可以将单詞进行分解对比,可分解为fa-ther、mo-ther。其中father、mother这两个单词后面都是ther,都发共同的一个音 /??r/。然后再分别记住这两个单词前半部分,如“fa”联想拼音谐音“发”、mo联想谐音“摸”,通过这种自然拼读法,学生学起来就容易多了。在实际学习探究过程中,让学生们掌握一些英语单词发音的规律,使学生们能更加直观地体会所学的内容,英语教师也可以将教学的重点难点问题进行突破创新,进而使学生能更加喜欢英语课堂学习。通过教师的深入引导,使学生能够做到学以致用,培养学生的自主拼读能力,进而促使学生英语综合素质的发展。

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