摘 要：新媒体时代具有极强的信息化特征，依赖现代信息技术的支持，使媒体形态呈现出全新的特点。如今，新媒体技术也凭借其技术优势，逐步向教育教学领域快速渗透，给高校英语教学提供了发展机遇，有助于高校英语教学转型，形成基于新媒体时代的探索和实践路径。在实际教学过程中，高校英语可以实现文字、图片、音视频等资源的有机融合，，增强教学的互动性、趣味性和共享性，强化师生之间的交流互动，且能够有效打破时间及空间的局限，大幅提升英语教学的效率，拓展教学实施与评价的维度。本文结合新媒体时代背景，分析了新媒体在高校英语教学中的意义及影响，并尝试提出利用新媒体平台优势创新教学路径，以及相应的保障实施方法，以供参考。
　　关键词：新媒体时代;高校英语;教学影响;发展路径
　　作者简介：陈洁，上海应用技术大学外国语学院。
　　随着经济全球化格局的逐步形成，跨文化交际日趋频繁，社会各领域对于英语专业人才的需求紧迫，且重点强调了英语专业人才的素质。高校作为高素质人才培育的摇篮，在英语专业人才的培养中具有显著优势，也是英语专业人才输送的源头活水及重要阵地，因此必须要紧贴实际的人才需求，加强教育教学方面的变革和创新。尤其要注重开展在新媒体技术领域的尝试，创新英语教学的目标、内容及方法，持续提升高校英语教学水平，以期达到社会英语人才的供需平衡。近年来，面对社会发展环境的变化，新媒体时代的来临为高校英语教学发展提供了宝贵契机，如何真正适应时代变革需求，发挥新时代的资源优势和技术优势，实现高校英语教学理念、模式及手段的创新，无疑是高校英语教学亟待解决的问题。
　　一、新媒体在高校英语教学中的价值
　　新媒体时代的发展源自信息技术的推动，因此其与高校英语教学之间的融合，同样呈现出显著的信息化特征，这也为高校英语教学提供了全新路径。新媒体理念及其技术的应用，将大幅拓展高校英语教学的深度与广度，打造出全新的教育创新格局，突出学生在教学中的主体性、参与性及互动性。具体而言，新媒体在高校英语教学中的价值主要体现在如下方面：其一，有助拓展教学范围，促进学生自主学习。新媒体技术在实施方法上，有效颠覆了传统的教学模式，教师在教学过程中被赋予了更大的自由空间，增强了教学的便捷性和丰富性。而学生也能够打破传统时间和空间上的限制，实现在学习上的自主选择，如可以利用新媒体教学资源，采取课外学习、线上预习、录像回放、资源搜索等形式，结合自身的实践学习需求，以达到最佳的教学效果。其二，依靠信息技术优势，激发英语教学活力。早期的多媒体教学实践已经获得了丰硕的使用成果，转变了师生对于传统“我讲你听”教学的刻板印象，以多元化的实施方法激发学生的兴趣。而在新媒体时代，可供应用的教学渠道更加丰富多元，强化了英语教学资源的丰富性和生动性，这也使英语教学逐步由“知识传递”转变为“知识体验”，进一步优化高校英语教学形态，达到了拓展教学维度和强化教学体验的双重目标。其三，优化多元技术应用，引导学生深度参与。课堂参与是促成教学目标的基础，新媒体时代的英语教学，可以借鉴新媒体应用的成功经验，实现各类素材、资源、结构的融合，打造“动态化”的知识结构和教学方法，如利用文字、图片及音视频等素材，促进英语教学品质升级。
　　二、新媒体时代对高校英语教学带来的影响
　　（一）对高校英语课堂教学效率的影响
　　在新媒体时代，高校英语教学面临转型，亟待丰富教学资源及推动课堂完善，充分挖掘新媒体在教学中的优势，拓展资源融合的渠道和效率。在传统的英语教学中，往往采取比较刻板的教学思维，特别是侧重于教师的单项输出，而忽视了学生在课堂中的定位，难以达到“输出”与“输入”之间的协同效果，学生作为课堂知识的接受者，难以真正与教师进行互动，造成了教师与学生之间难以逾越的鸿沟，也在无形之中降低了课堂教学效率。而新媒体在英语教学中的应用，极大地改变了这种两难的窘境，一方面利用新媒体技术优势，赋予英语教学更丰富的趣味性;另一方面则可以强化师生、生生间的互动，增强课堂教学的灵活性和吸引力，打造良性的教学环境和氛围，如借助空中课堂、即时通信工具、网络聊天室等载体，深化教学与互动的质量水平，让学生学在其中、乐在其中、得在其中，适应英语教学目标变革的要求。
　　（二）对高校英语教学改革进程的影响
　　高校英语教学改革正稳步推进，新媒体时代的来临无异于一剂强心针，依托其特有的理念及技术优势，包括传输速度高、使用成本低、信息融合度高、信息检索快等特点，能够全面满足现阶段的英语教学需求，也为高校英语教学改革提供了丰富渠道。基于新媒体视角的英语教学，将充分挖掘优质信息资源，展现出英语教学的个性化和特色化，在適应现代英语专业人才培育需求的同时，更有助于推动英语教学的深度改革，尝试更加丰富多元的教学方法，打造适应新媒体时代的创新课程，极大提升英语教学的便利性和丰富性。在推进改革的过程中，同样更能够突出学生的主体地位，激发学生的学习动机、完善学生的学习过程、优化知识筛选，做到扬长避短、相辅相成，使高校英语教学改革达到事半功倍之效。
　　（三）对高校英语师资队伍建设的影响
　　众所周知，师资力量是高校提升教学品质的关键元素，高校英语教学应依托专业化的教师队伍，不断在实践中推动教学目标，提升教学创新动能，才能够真正适应时代的变化与教学的改革。目前，在新媒体时代逐步渗透的背景下，高校教师在教学中应当适应时势，加强信息化开发、操作及应用技能，确保能够胜任新媒体语境下的英语教学改革。尤其要注重教学方法的革新，引导学生针对英语的听说读写等内容做到环环相扣，赋予英语教学更多元的实践环节，强化对与英语教学相关的文字、图片、音视频等素材的运用技巧，活化教学模式，塑造良好氛围，关注学生认同感、参与感和体验感，让英语教学实现本质上的转变。而在此过程中，英语师资队伍建设必然将成为重点内容，需要高校及教师共同致力于创新研究，真正实现由传统教学向创新教学的过渡，提升高校英语教师的英语教学实力。

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