刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2022-05-15 来源:校园英语杂志社

      摘 要:随着新课程改革的深入,教师必须对自己的教学进行深刻的反思,不断改善自身的教学水平,为学生营造高效而又轻松的课堂氛围。本文首先分析了当前初中英语教学存在的不足,接着阐述了新课改对初中英语教学产生的影响,最后探究了新课程改革下应该如何进行初中英语教学。
      关键词:新课程改革;初中英语;教学
      作者简介:牛亚萍,甘肃省通渭县马营镇黑燕山学校。
      目前,新课程改革不断深入,对教师教学工作的要求也逐步提高。英语教学在教育教学领域扮演着重要的角色,它有助于锻炼学生的语言表达和思维能力。然而,传统教学模式中,以教师为主体,教师进行教学活动组织,学生被动接受知识。所以,新课程改革视域下,英语教学必须打破原有模式,不断创新,充分体现学生的主体地位,促使学生的思维能力不断增强。
      一、当前初中英语教学的不足之处
      (一)教育观念陈旧
      目前,依然有不少英语教师存在抱残守缺的情况,没有理解现代教育理论,也没有学习相关的先进教学方式,他们依然将学生困在传统教学模式中,讲课浮于形式,上课枯燥乏味,甚至让学生云里雾里。针对新课改所提出的要求,一些教师们难以适应,甚至感到迷茫,他们虽可以依据新课改的要求上课,然而往往也是看重形式,缺乏对实际应用效果的重视。教师们还是主要进行语言知识的教学,穿插语法学习,最终必然难以达到英语教学目的,其教学质量也难让人满意。
      (二)备课形式过时
      一些英语教师准备的教案其实就是对教学用书的复制,他们进行备课也只是为了完成上级领导的检查,其目的并不是提高教学质量,所以备课往往流于形式。还有一些教师照搬优秀教案,并未对教案进行细致的琢磨和学习,没有把握其中的精髓,以教学时往往难以把握教学重点,使得教学效果不尽如人意。
      (三)教学方法老套
      不少英语教师仍采取灌输式教学方法,他们上课就是为了应付考试,他们只关心学生的考试成绩,,对学生的个人发展和能力培养并不在意,更谈不上创新思维开展培养了。除此之外,教师也很少采用网络或者信息媒体等现代化的辅助教学手段,几乎所有的课堂都是通过教师自己的讲课来完成的,这会导致学生感到乏味,进而使学生丧失学习兴趣。学生在这种教学氛围中被动地接受,这种没有互动的学习中,学生难以获得较好的成长。此外,教师也没有留给学生消化吸收知识的机会,更不要说巩固提高了。
      (四)未体现学生的主体性
      目前,教学改革不断深化,这也促进了初中英语教学的不断改进。然而,初中英语课堂依然还有很多不足之处,其中最明显的便是未能体现学生的主体地位。在实际教学中,仍以教师为主体,采取的仍是灌输式教学方式,学生被动地接受知识的灌输,这就导致课堂中学生没有充足的发挥空间和机会,只是被动接受。学生长期处在这种学习氛围里,会逐渐失去学习英语的积极性,其学习兴趣也会大打折扣。
      (五)练习和课堂内容脱节
      初中英语教学还存在一个比较大的问题,就是授课老师对教学的整体把握不足,很多时候会在某些句式或句型上投入太多精力,而且还想通过堆积语言知识促进学生对某个句型的掌握。然而事实上,如果脱离语境进行教学,只是简单地对语法知识进行讲解,学生很难通过这种方式获得英语能力的锻炼。缺乏对应的语境和语篇的课堂训练,只是完成某项教学任务,整个教学都很生涩难懂,使得学生形成较强的抗拒心理,学生的学习热情会逐步丧失。
      二、新课程改革产生的影响
      随着时代的发展,社会不再需要单一人才,而且对人才综合素质的要求也不断提高。要想满足这些全新的需求,就必须进行新课程改革。它基于教育发展以及社会对人才的要求而提出了新的教学目标,它对英语学科产生的影响也是巨大的,主要体现在以下几个方面。
      (一)教学目的
      从传统教学模式角度来看,丰富学生的词汇量,学生可以牢记课本中的英语知识,并且能够取得较高的分数,是初中英语教学目的。该教学目的最终使英语教学走向死记硬背,学生学习英语就是强行记忆知识,在理解上无法实现质的突破。然而新课程改革的促使教学目的有了转变。英语学科的教学不再是只关注传授知识,更重要的是对知识的理解和应用。学生也摆脱了被动的局面,可以积极主动地学习知识。学生在获得知识的过程中,不仅仅收获新的技能,还促进其树立正确的积极的人生观和世界观,将传授知识和道德培养相统一。
      (二)课程结构
      新课程改革对课程结构产生了较为明显的影响。新课改以前,以学科为本是课程结构的特点,所有教学活动都以灌输式的英语知识教学为主。因为对知识过于关注,使得学生在教学中的个性化难以突出,导致学生都是整齐划一的,然后機械式地被迫获得知识。新课改对课程结构也产生了影响,英语学科的课程结构朝着均衡化以及综合化方向发展,开始突出英语学科的育人功能。
      (三)课程内容
      从传统教学模式角度来看,初中英语课程内容以课本知识为主,然而课本知识往往一成不变,在进行知识传授时,往往注重学生记忆课本知识,却很少要求学生在实践中灵活应用。而新课改对初中英语课程内容也产生了影响,要求课本知识应该紧密联系生活和社会生产,注重学生对知识的灵活运用能力,强调不断积累实践与生活经验,使得课程内容可以更加丰富、轻松而趣味性强。
      三、新课程改革背景下初中英语教学策略
      认识了新课程改革对英语教学产生的影响,下面就可以进行教学策略的研究了。下文所述具体实施策略,其效果还需要进行实践验证,因此仅供参考。
      (一)转变教学观念
      新课程改革重视以人为本,强调立德树人。在进行教学时,不但应该让学生掌握基础知识以及基本技能,还必须重视对学生道德品质、情感和心理素养的培养,使学生可以在获得知识的同时,满足精神情感需求,获得双重发展。新课程改革注重对学生自主学习和探究能力的培养,促使学生养成主动学习的习惯,采用各种探究学习方法,使学生的思维获得更加全面的发展,学生的实践能力和创新思维也得到锻炼和发展。整个过程中,教师必须充分激发学生学习的热情和兴趣,并体现学生的主体地位,使学生可以发挥自己的主观能动性,有助于取得更好的学习效果。

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