摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程是高中阶段全面落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养的基础课程。因此，如何通过课程（国家课程和校本课程）来培养学生的核心素养是当前教師面临的挑战。新课程标准强调以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的教学，推动语言、文化、思维和学习能力的整合发展。语篇是英语教学的基础文本和学习资源，名著（包括改写版）不仅给教师和学生提供了丰富的、不竭的语篇，且突破了短语篇片段化、碎片化的短板，让学生沉寂在历史积淀下来的名著中，逐渐形成语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。2020年始，山东高考英语试题增加读后续写，对学生的读写能力提出更高的要求。通过长期阅读名著，学生能形成更好的故事情节分析能力;经过不断感知和积累语言，学生的语言表达能力也会得到相应提升。
　　关键词：英语名著阅读;高中英语教学;高中英语阅读
　　作者简介：张勇辉，山东省潍坊第一中学。
　　一、开展英文名著阅读的必要性
　　常规教学中，学生的关注点经常限于300字左右的文章，以“碎片化”呈现，很少关注整体阅读，有着局限性。而经典英文名著给出了很好的方案，其优势如下：
　　1. 英文名著是特定文化的呈现。英文名著阅读有助于学生了解英语国家的人文、历史和社会。英文名著的故事情节引人入胜，能让学生在故事中享受阅读的愉悦，从大量优秀的经典著作中学习到独特的文化精髓。2. 提升学生英语学习兴趣。名著有着很强的情节性和趣味性，是提升学生兴趣的优质课外阅读资源。3. 有助于落实立德树人的目标，培养优秀的人格、品质与关键素养。经典英文名著有着鲜明的主题，在阅读中感知名著中所传达的主题，学生会受到潜移默化的影响。如在《秘密花园》中，学会如何与人相处的品质;在《小妇人》中，懂得家庭以及家庭关系的重要性，以及一起克服困难，共创幸福的意义。4. 英文名著语言地道，构思巧妙，结构紧凑，语言优美，有助于培养学生的语言能力，尤其是读写能力。
　　二、开发英文名著校本课程的必要性
　　我校英文名著阅读开始于2018年2月份。最初，为了减少阅读语言障碍，让学生尽情享受读懂英语小说给他们带来的快乐，提升兴趣，我们选用《书虫·牛津英汉汉语读物》系列小说，语言地道，难度适中。书单为：三级读本中的《秘密花园》《圣诞颂歌》和四级读本《小妇人》《金银岛》和六级的《简·爱》等5本书。
　　随着名著阅读开展的深入，一些问题显现，比如：有些语言过于简单，英汉双语会让学生产生对汉语的依赖。因此，选择语言水平相符的名著，并充分挖掘情节和语言，对名著进行再开发，再利用，势在必行。
　　三、实施过程及实施步骤
　　1.笔者所授年级已经阅读过的名著包括《秘密花园》《圣诞颂歌》《小妇人》《金银岛》《简·爱》等，对名著阅读的进一步开展做了较好的铺垫作用，学生阅读习惯基本形成，阅读能力和语言能力也有了一定程度的提升。
　　2.第一本用Pride and Prejudice作读本，从情节、内容、语言、细节描写、概要等几个方面进行开发利用。
　　精选材料。从众多版本中选出了培生版5级阅读本作为开发材料，该书语言地道，且符合原著的语言风格。另外，本书为纯英文版。再者，从难易度来讲，，适合高二年级水平的学生。
　　精研设计。经过周密思考、细致讨论和集体论证，最终确定了几大板块：情节赏析（A taste of the plots）、语言赏析（A taste of the language）、精美描写（Subtle descriptions of motions， activities， scenes or details）、章节概要（Write a short summary of this chapter）。以第一章节为例（部分选取）：
　　Chapter 1 The Bennets
　　Ⅰ. A taste of the plots
　　Questions for better understanding
　　（1） Know the characters of the novel：
　　①              ： the oldest and most beautiful of the Bennet sisters.
　　②              ： the second oldest， and her father's favourite.
　　③              ： the third sister， and the least pretty.
　　（2）Why does Mrs. Bennet urge his husband to visit their new neighbour？
　　（3）What kind of person do you think Mrs. Bennet is from this chapter？
　　Ⅱ. A taste of the language
　　Language in use （Read it， understand it & use it）
　　（1）Fine words in use
　　① “Do you want to know who has taken it？” __（喊道） his wife ___. （不耐烦）.
　　②This was quite enough ____ （鼓励）.

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