刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-06-16 来源:校园英语杂志社

      摘 要:随着新课改的深入,大部分初中英语教师积极地转变教学观念,创新教学方法,给学生营造一个良好的英语学习环境。在初中英语阅读教学过程中,教师应该选用更加合适的教学方法,引导学生进行英语阅读学习。本文主要研究在初中英语阅读教学中如何有效运用语篇分析法,从而有效提高教学效果,提高学生的学习兴趣和学习效果。
      关键词:语篇分析法;初中英语阅读
      作者简介:闵昌祥,湖北省赤壁市蒲纺一中;徐秀丽,湖北省赤壁市实验中学华舟校区。
      前言
      受传统应试教育的影响,初中英语阅读教学中,不少教师仍然采用传统的教学方法,更多的是帮助学生扩充的阅读量和词汇量,但是却并不注重引导学生理解文章所表达的情感和意义,这是一种十分错误的教学方式,学生的英语素养无法得到有效提升。因此,初中英语教师要充分结合实际情况,,开展更加具有针对性的教学,有效提高英语阅读教学的质量。
      一、语篇分析法的概念
      语篇指的是完整的、具有一定意义的、为了某个目的而服务的一种语言单位。在初中英语阅读教学中运用语篇分析法,可以引导学生对整篇文章进行有效把握,从各个层次对语篇的逻辑关系有进一步理解,并充分挖掘作者的写作意图,在初中英语阅读教学中运用语篇分析法,可以打破传统初中英语阅读教学的限制和束缚,对语言的组织结构和特征进行有效探索,从而更好地对文章内容进行了解,帮助学生进行连贯的阅读和分析。
      二、在初中英语阅读教学中运用语篇分析法的重要性
      在传统的初中英语阅读教学中,教师更加注重给学生分析词义和语法,帮助学生提高知识积累量,却并不注重带领学生进行语篇分析,这就导致学生对文章内容的理解比较浅显,缺少对深层含义的理解。在新课改背景下,初中学生阅读英语文章,不仅要对文章的内容进行大致了解,同时还要深入了解文章细节,明白文章中的逻辑关系。所以英语教师在实际的教学过程中,要注重培养学生的语篇意识,帮助学生更好地进行阅读,提高学生的阅读理解能力,让学生在面对任何阅读题目的时候都能够更加轻松。
      三、当前初中英语阅读教学存在的问题
      在新课改背景下,目前的初中英语阅读教学虽有所发展,但是仍然存在较大的问题,需要教师不断进行改正。
      (一)学生缺少良好的阅读能力和技巧
      受传统应试教育的影响,大部分教师仍采用灌输式教学方式,学生仍采用传统的死记硬背的学习方式。学生学习英语的目的就是为了在中考中取得好成绩。这就导致在实际教学过程中,教师不注重帮助学生掌握阅读技巧和方法。学生也不能实现知识迁移,对学生的阅读能力发展造成了一定的阻碍。
      (二)教学内容单一
      在初中英语阅读教学中,大部分教师从教材以及考试内容出发,真正能够运用的阅读资源并不丰富,学生只能通过教材以及一些教辅资料进行阅读,这就导致学生的阅读资源单一。随着互联网技术的不断普及,这一新技术在教学过程中得到应用。但是仍然有一部分教师使用传统的教学方法,导致教学资源不充足,对初中英语阅读教学带来了不利影响。
      (三)缺少明确的教学目标
      大部分学生没有明确的阅读目标,他们只是进行阅读,并没有想过阅读的目的是什么,这导致学生的阅读效果并不理想。不仅如此,还有一部分初中英语教师在带领学生进行阅读学习时,没有设定明确的教学目标,导致学生的学习缺乏指向性,影响教学效果。
      四、运用语篇分析法开展初中英语阅读教学的策略
      (一)注重理解文章中的单词和句子
      随着我国新课改的不断落实,大部分初中英语教师在教学过程中会运用语篇分析法。但是他们并没有深入探究这一教学方法,认为语篇分析法就是从文章的整体结构出发,让学生理解文章整体。这种想法是比较片面的,不利于取得良好的教学效果。教师运用语篇分析法进行阅读教学,是为了帮助学生更加深刻地理解文章的内容。想要有效运用语篇分析法,首先就要帮助学生理解词句,这在语篇分析法中是十分重要的。在阅读教学过程中,教師不能忽略每一个单词和句子,甚至还要重点讲解一些关键词,以及语句之间的内在联系。通过这种方式,帮助学生更好地对文章的内在联系进行理解,了解文章的先后顺序,以及作者的写作意图。例如,教师在给学生讲解“How I learned to learn English ”这篇课文时,文中有这样几句话“Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So I began to watch other English movies , too.”如果教师使用传统的教学方法,就很难发现一些关键词。但是运用语篇分析法进行讲解就可以发现,one day可以帮助我们了解全部的事情经过。除此之外,文中还用到了began和too两个单词,都可以帮助学生更好地理解文章内容,学生就能够明白,文章中的主人公是再次做了某件事。通过这几个词,就可以分析出文章记述的事情。所以这种分析方式可以帮助学生更好地对文章内容进行了解,明确文章脉络。英语教师在英语阅读教学中运用语篇分析法,能够帮助学生更好地寻找并理解这些体现逻辑性词语,帮助学生进行整体文章的分析,对提高学生的英语阅读理解和分析能力有着十分重要的帮助。
      (二)注重掌握段落结构
      初中英语教师在运用语篇分析法进行阅读教学时,要引导学生更加准确地掌握文章的脉络以及主体层次,帮助学生分析段落结构,掌握更多的阅读技巧,提高学生的阅读水平。因此,教师在开展英语阅读教学时需要逐步进行,从文章的段落入手,让学生对段落大意进行总结,然后明确每段之间的关系,对文章的整体脉络进行理解。总结文章段落的方式能够帮助学生更好地理解文章的中心思想。只有这样,才能从整体上帮助学生理解文章。

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