摘 要：科学技术给人类生活带来了翻天覆地的变化，在教育方面也受到了信息技术带来的改变。通过信息化来更新教育理念、创新教育模式，有助于提高课堂效率。现如今有非常多的信息化教育平台，借助信息化使小学英语课堂教学得到实质上的改善，可以给师生带来更多的益处。借助信息化可以解决之前学生在学习过程中遇到的问题，提高学习效率。教师在实践中也发现，结合信息化可以帮助学生更好地理解课堂知识，在课堂当中积极表现自己，改善现有的学习状态。
　　关键词：小学英语;信息化;教学实践
　　小学阶段是培养学生综合能力的关键时期。在课堂教学过程中，教师应积极运用信息手段，整合教学与信息，利用新的教学方法提高教学时代感，培养社会需要的人才。在教学过程中，教师应积极运用信息技术进行课堂教学。
　　一、信息技术在小学英语课堂教学中应用的意义
　　（一）优化课堂教学环境
　　信息技术可以改善原有的英语课堂教学环境。众所周知，英语是一门语言，语言都是用来交流的工具。通过交流可以了解对方的想法，体现知识的价值。因此在学习时课堂教学环境非常重要。小学英语课堂应该创设一种交流环境，使学生在课堂当中能够得到多种技能的训练。例如听说读写四个方面的学习，在语言课堂教学当中都应该有所体现。在小学英语课堂教学中，教师可以利用信息技术改善传统教学课堂的弊端。传统教学课堂中，缺乏良好的交流环境，一般是教师充当授课角色，学生在课堂当中被动接受。这种课堂缺乏语言交流，不利于学生的语言学习。而信息技术可以提供原有缺乏的交流环境，给学生提供展示平台，让学生在英语交流环境中运用学习过的知识进行沟通，提高语言课堂的教学效果。在交流当中多次使用英语，多学多用，逐渐掌握语言。
　　（二）激发学习兴趣
　　传统课堂上的教师起着领读和讲解的作用。这一模式以教师的讲解为基础，无法引起学生的兴趣。通过信息化手段，教师可以创造新的学习环境和条件，激发学生的学习兴趣。在课堂上，运用与文字相关的图像、视频等多媒体材料传授英语知识，多方位多角度地传授英语知识。将课本与多媒体资料结合，利用信息技术改善教学环境，有效激发学生的学习兴趣。在多媒体材料中使用图像和视频以吸引学生的注意力，增加课堂活跃度，这不仅能够使学生在课堂当中感受到学习的快乐，而且能够对信息技术有一定了解，帮助学生利用互联网学习。
　　（三）改变教学方法
　　信息技术可以改变原有的教学方式，例如单词可以通过多媒体播放出来，使学生在观看的同时也能够听到和看到。教师在互联网信息技术之下可以寻找与课程相关的资源，整合之后编程教学计划，同时设计导学案供学生自主学习。学生也可以在互联网上查找资料，提前预习并与其他同学分享学习成果。
　　（四）丰富课堂教学资源
　　过去的英语课堂当中资源较少，基本只有教材和练习册两种教学素材，而现在信息化之下的英语教学方式呈现多元化趋势，给学生提供了大量的教学资源，充实了课本上的教学内容，丰富了知识面，教师可以结合学生的认知水平，选择合适的教学资源。
　　二、信息化英语课堂教学现状
　　（一）自主化的课前预习
　　在小学英语教学活动中設计预习环节非常重要，可视化的质量直接影响学生在课堂上的积极性，与学生能否跟上课堂的节奏密切相关。然而，在传统的教学中，枯燥的课堂讲授已经成为课堂的主要内容。如果预习放在课后时间，学生很少在课外观看，也无法得到有效的指导。然而，如果我们花一部分时间在课堂上预习学习，课堂效率将大大降低。预习会占用课堂时间，难以提高英语教学质量，而利用信息技术可以解决这一问题。在课堂教学过程中，教师可以通过微信对学生进行课前指导，在微信群中发布课前作业，并向微信群发送文本音频，以这种方式提高学生的积极性。同时，在预习过程中，如果有问题，学生可以在线提问，及时得到正确答案，大大提高了课堂教学效率。在这种教学环境下，信息技术与课前预习的结合可以提高学习效率，帮助学生充分利用时间，促进英语教学课堂的信息化建设。
　　（二）开放化的课堂讲解
　　在互联网时代当中，信息交换的速度非常快，要想提高教学质量，教师要学会利用信息技术构建开放性课堂，使学生在知识的海洋中汲取养分，提高自身素质。例如在课堂教学中，运用多媒体教学手段可以构建新的课堂形式。在讲解课文过程中，通过多媒体电子教学设备搜索相关词汇，并通过多媒体设备向学生展示相应的图片和视频以及音频，以这种方式全方位地向学生展示教学内容，促进了小学英语课堂朝着开放式的方向发展。在这种教学环境当中，教师应用多媒体教学手段，扩充教学内容，积极补充课文知识，满足学生的求知欲，提高课堂教学的效率，促进培养学生探究意识。
　　（三）主题化的课堂探究
　　小学英语课堂当中要提高效率，首先要明确目标。然而在传统的教学课堂当中，许多学生在课堂上容易注意力不集中，参与度低，多个因素共同限制了学生在课堂上的学习效率。而且教师的计划也会被打乱，难以达成原定的教学目标，不利于构建高效的小学教学课堂。信息技术的应用可以提高教学的目的性，提高教学质量。例如在课堂教学当中，通过微课的方式可以提高目的性。首先将学生分组，小组讨论之后，从每组里选出一个学生作为代表进行提问，请该学生介绍相关内容并回答问题。之后教师将在互联网上搜索相关内容，再以动画的形式呈现给大家，让学生思考相关问题。随后再组织小组讨论，让学生自由发言，，以这种方式提高学生的参与度。在课堂教学当中，通过微课可以建设一种主题化的课堂，提高英语教学目的性和趣味性，实现教学质量提升。
　　三、信息化英语课堂教学实践
　　（一）借助云平台“轻课堂”
　　2018年智慧教育云平台上线，首个智慧教育云平台项目建成。教育云平台通过大数据分析和智能员工管理为学校提供个性化教育管理。这种教学方式提高了教师的教学能力，尤其是智慧教学和社会调研等方面，教师都得到了很好的教学辅助。在教学应用当中首先制作简易视频，使用轻课堂的教学软件，为授课教师提供工具，帮助教师制作相关教学视频，减少教师在软件制作方面的时间。通过改变原有的教学模式，教师可以随时随地发布教学视频。在课堂上，教师可以提供相关的视频辅助教学。

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