刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-09-28 来源:校园英语杂志社

      摘 要:科技创新背景下,信息技术发展迅速,信息技术在教育教学中的应用日益广泛,出现了多元化的教学途径,教学过程得以优化。本文对科技促教背景下信息技术在英语教学中的作用进行了分析,列举了信息技术在英语教学中的主要应用形式,论述了信息技术与英语教学如何有效融合,助力英语教学实效性的提升。
      关键词:科技促教;信息技术;英语教学;教学形式
      作者简介:陈嘉婧,昆士兰大学。
      英语作为语言类学科,要求学生具备听、说、读、写等能力,教师在教学过程中要不断就教学模式进行研究,以更好地确保英语教学质量。现代化教育背景下,英语教学方式更加多样,学生的学习途径与学习思路更加多元,但部分学生仍然有较高的学习压力,这一问题若得不到有效解决,会严重影响英语课堂活动质量,不利于英语课堂教学质量的提升。因此教师要重视对现代化教学手段及信息技术的应用,致力于英语教学模式与手段的创新。
      一、信息技术应用于英语教学的作用
      (一)创新教学模式,增强英语教学新颖性
      信息技术在英语教学过程中应用具有很大优势,教师可将课堂教学手段与信息技术进行融合,以创新教学模式,增强课程教学的新颖性,提高学生参与英语课堂教学的积极性与主动性。传统英语授课过程中,教师的教学模式相对陈旧,学生参与课堂活动的积极性不高。信息技术背景下,微课、电子白板、多媒体等技术手段的应用增强了课堂活动的多样性,在一定程度上增加了学生与教师之间的互动与交流,学生能够更加积极主动地参与到教学过程中。
      (二)整合教学资源,满足学生学习需求
      基于信息技术,教师能够对网络教学资源进行整合利用,这对促进教学质量的提升具有重要价值。信息技术条件下,教师所获得的教学资源十分多样,教师可根据实际教学需求对教学资源进行选择,以此构建丰富、多层次的教学知识点,满足不同学生的英语学习需求。
      (三)拓展学习途径,延展课堂教学内容
      信息技术快速发展背景下,大部分网络教学资源以数字化的形式呈现,师生借助各类电子设备、移动终端即可完成对相关资源的检索。以此为前提,学生的学习途径得到拓展。在当下英语课堂教学过程中,英语教师备课、教学活动的准备时间较长,但受限于课堂时间,教师需要根据教学进度不断调整教学内容,部分教学活动与学习资源难以展示。信息技术条件下,学生能够通过手机、平板、电脑等移动终端进行自主学习,教师可以通过资源共享的方式,将学习资源及资料进行公布,对课堂教学内容进行延展,实现多种英语学习途径下,学生英语学习兴趣的增长与英语学习水平的提高。
      二、信息技术在英语教学中的主要应用形式
      (一)听力
      听力是考查学生的英语学科学习能力的主要途径,也是当下英语教育教学的重难点。受限于学生英语基础学习能力的差异,学生的听力水平各不相同。通过在英语教学中应用信息技术,教师便可根据学生差异化的听力水平,为学生提供层次不同的听力材料,以促进学生英语学习质量的提升。
      扇贝听力、流利说英语、朗易思听是常见的英语听力软件,教师可利用它们带领学生进行课堂学习与课下练习。借助信息技术打造全新的英语听力训练模式,是对当下现代科技与英语教学相结合的重要成果,有利于学生英语听力水平的提升。
      (二)写作
      写作是学生英语表达能力与学习水平的重要体现,而写作以词汇量的积累为基础,因此教师要重视学生词汇量的积累。英语词汇类手机应用软件能够为学生提供英语词汇学习计划,通过每日单词学习计划进行词汇学习的推送,以此帮助学生对英语词汇进行积累。信息技術条件下,英语词汇的记忆点十分丰富,部分软件能够通过声音、图片、音译等帮助学生掌握词汇记忆点,使学生加强对词汇的记忆。在对英语词汇进行推送的过程中,软件能够同时对词汇用法进行讲解,适当通过习题的方式帮助学生记忆英语词汇。
      (三)翻译
      由于汉语与英语在语序、语法方面存在差异,因此部分学生英语翻译能力较差。无论是英译汉还是汉译英,学生直译现象较为严重,这类翻译问题属于英语教学重难点。将信息技术应用于英语教学,能够帮助学生提升翻译水平。
      学生可借助英语学习类软件练习翻译,软件能够根据学生水平调整翻译练习难度,适当给予学生翻译提示,以培养学生的英语翻译能力。英语教师通过软件后台对学生翻译练习情况进行观察,了解学生翻译能力。
      (四)口语
      英语口语发音问题是英语教学过程中需解决的重要问题,受限于课堂教学时间以及学生发音习惯的影响,大部分教师无法在课上对学生的口语发音练习给予指导。在这种情况下,教师可借助信息技术帮助学生进行英语口语练习。
      在英语口语练习过程中,学生可根据英语学习软件、英文影视剧、英文歌曲等进行发音训练。在发音训练后,学生口语发音能够更加规范。另外,在口语教学的过程中,教师要注重引导学生,减少学生因发音不标准产生的自卑与畏惧心理,增强学生练习口语发音的积极性。科技促教背景下,英语口语发音练习模式更加多样化,教师要对学生口语发音练习途径进行优化,从而提升学生的口语发音及口语表达能力。
      从以上应用形式不难看出,信息技术在英语教学过程中应用可有效保障课堂教学质量,有助于学生英语学习能力的提升。
      三、科技促教背景下信息技术与英语教学的有效融合
      (一)利用信息技术创设多元教学情境
      在课堂教学过程中,教师可利用音视频技术结合教学内容对教材知识进行阐述,这种立体化、沉浸式的教学过程能够激发学生对英语课堂的参与热情,以此提升学生对教学活动的参与度。
      信息技术条件下,教师可对多样化教学资源进行整合,从而满足不同学生的英语学习需求。传统的教学模式难以吸引学生注意力,不利于学生参与课堂教学活动。借助信息技术手段,教师应着力进行课堂教学模式的创新,教师的教学方案得以优化,,学生在参与课堂活动的过程中更加具有参与感。新颖、独特的教学模式能够调动学生学习兴趣,活跃学生思维,对增强学生的英语学习能力具有重要作用。

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