摘 要：随着时代的发展，英语知识的获取途径多种多样，传统的课堂教学已无法满足学生和社会的需求。笔者认为，使学生的英语自主学习能力得到有效培养和激发，是英语教学的根本目标。目前，我国初中英语教学还存在许多问题，其中一个问题就是教师教学时过于注重学生的知识和应试能力，忽略了学生的创造力和人格发展，使他们只能被动地接受，缺乏自主学习能力。本文认为，教师应帮助学生对英语基本知识有全面认识，使学生建立正确的学习观念，掌握正确的学习方式，提升学生的学习自主性。
　　关键词：课堂教学;中学生;英语;自主学习能力
　　在中学英语课程教学中，培养学生的自主性要以兴趣为驱动，打破了以往的“以教师为主”的教学方式，有利于提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。英语学习并不是单纯的死记硬背，而是要在理解英语的文化背景下，理解它所包含的思维模式。只有这样，才能使英语的学习变得轻松容易，而要做到这一点，就要在教学中加强学生的学习自主性，培养学生的求知欲，提高其自主学习能力。
　　一、自主学习能力的内涵
　　自主学习是一种具有高度现代化特征的，相对于传统被动接受学习的学习模式。在自主学习中，学生始终处于主体地位，通过分析、探索、实践、创新等多种学习方法，有效提升学生的自主学习能力。在自主学习中，学生的学习行为不受他人控制，未受到任何外部因素的影响，在学习中体验快乐，从而提高学生的综合素质，其包含自主性、自立性、自律性三大特点。自主、自立是指个体学习行为、思维认知和学习需要的独立性，它贯穿于整个学习过程，是提高学生自主性的重要因素。同时，自主学习能力包含了自我控制、自我创新、自我计划能力。其中，自我创新能力是个体学习自主性的具体体现，学生的自我控制和自我计划，是指自主学习的自律，它反映了学生对学习的责任感，有助于学生知识体系建构。
　　二、自主学习能力在中学英语课堂教学中的意义
　　在如今的教育教学中，提倡学生终生学习与自主发展，要做到这一点，就要求学生拥有自主学习能力。同时，在当今的教育潮流和大环境下，中学英语教学必须加强对学生的自主性、主动性的培养。随着时代的发展，社会对学生的综合素质提出了更高的要求，因此，中学英语教师不仅要传授知识，还要传授英语基本技能，促进学生自主学习能力的提升。
　　同时，也要注意培养学生在实践中应用这些知识的能力。英语教学目标是使学生拥有在实际生活中熟练运用英语的能力。中学英语教学目标并不在于让学生简单地死记硬背英语句型，而在于培养学生获得知识、运用知识的能力，从而对学生的终生学习起到积极的推动作用。
　　在英语教学中，如何提高学生的自主性，是课堂教学的重点研究课题。中学生在英语学习过程中，如果被动学习，很有可能会出现对英语的抗拒心理。学生在掌握了英语的基本技能后，就会积极投身于英语学习。在初中阶段，培养初中生的英语自主学习能力，能够为以后的英语学习打下良好的基础。
　　三、培养中学生自主学习能力的必要性
　　（一）有利于提升中学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的教师，把兴趣作为学习的动力，能使学生感受到快乐，促进学生创造性思考，推动学生全面发展。通过培养中学生的学习自主性，使英语教学的过程不再单调乏味，使学生在课堂上保持良好的学习状态。教师激发学生的兴趣，可以使他们专注于知识，并把新知识加以内化，建立和完善自己的知识体系。
　　（二）有效提升中学生的综合能力
　　在课堂上，教师要通过各种形式的教学活动，促进或激发学生的自主性。比如，在互动的过程中，学生可以发现问题，提出问题，并解决问题。也可以通过自主探索和协作的方式，提高学生的表达能力、总结能力和团队协作能力。此外，培养学生的自主性，有助于他们形成良好的学习习惯，为将来的发展打下坚实的基础，从而有效提升中学生综合能力。
　　四、培养中学生英语自主学习能力的策略
　　（一）开展情景式教学，提升中学生自主学习积极性
　　教学情景是提高学生课堂参与程度的一种有效途径，它可以使学生更好地融入课堂中，同时也可利用故事、生活情景来激发他们的主动性。在创造故事情景课堂中，教师向学生讲述相关的故事，把他们带入课堂情况，而故事本身又包含着故事情节，帮助学生在课堂上进行思考，使他们能够积极地参与到学习中来。英语教师在创设生活情境时，可以把生活情境再現于课堂，从而使英语课堂教学更加生动活泼，并能指导学生将实际生活与英语课文内容相结合，从而达到培养学生自主学习的目的。比如，在一次演讲中提到了“How often do you exercise？”，英语教师可以问“What sports do you like？ Why do you like it？”，并指导学生运用英语回答，，提高英语运用能力。
　　（二）促进教师综合能力的提升
　　在中学英语教学中，教师对学生的自主性能力的培养起着至关重要的作用。要想有效提升初中生英语的自主性，必须从整体上提升教师的综合素质。中学英语教师不仅要能够反思自己的教学方法和职业素养，而且要把所学理论应用到实际教学工作中去。同时，要加强对学生的自学能力的培养，不断更新知识，优化教学模式，为学生自主学习能力的培养打下坚实的基础。
　　教师可以在课堂上多与学生进行讨论、交流，或者看一些关于教育的讲座、阅读教育类的书籍，不断丰富课堂教学方式和内容。同时，教师应转变自己的教育理念，以学生为中心，培养学生的自主性。在日常教学中，教师要不断地更新自己的知识库，增强自己的教学责任心，逐步培养学生良好的自主学习习惯。
　　（三）引导学生构建学习目标、计划
　　在传统英语教学中，英语教学方法是“死记硬背”，学生处于被动学习状态，这种做法很难提高学生的自主性，这也会使学生的学习积极性下降。英语学习是一个循序渐进的过程，因此，在教学中，教师要根据每个学生的具体情况，制订英语教学的具体目标。这样，他们就可以更加有目标地学习，从而提高整体的学习效果。

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