刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7446 点击:

      摘 要:英语学科的教学要注重课堂质量,教师在减轻学生学业压力的同时,也要做好相关教学方案调整,改变传统的教学观念,结合新形势下的教学方法,以学生为主体,融合信息技术,了解减轻学生的学业压力与促进学生的学科全面发展之间的关系。教师要充分利用好学生的课堂与课外时间,减负不降质,注重课堂效果与课堂反馈。笔者将基于自己的教学经验,在“双减”政策背景下,结合信息技术的发展,打造高效课堂,探索提高学生学科的方法,助力学生高效轻松学习。
      关键词:高中英语;减负提质;人教版;信息技术
      作者简介:向晓晓,湖北省宜昌市夷陵中学。
      当前高中英语课堂存在学生英语学习兴趣低,听不懂、不愿听、不愿写、不愿背的现象,这也是高中英语教师在教授英语过程中的一大难题。
      高中阶段的学习对于刚步入高中的学生而言有一定困难,学生还不能接受学科知识的转变,过多的课程需要学习,知识点的理解还存在困难,多门学科的学习压力让学生难以适应高中课堂。结合“双减”政策,以高中英语课堂为例,本文从多个方面讲述如何减轻学生负担,让学生轻松地学习英语,与其他学科的学习互相平衡。
      互联网运用于课堂教学没有学科局限性,任何学科都可以运用互联网信息技术,助力教师教学。英语教师教学过程中,要提倡以学生为课堂主体,教师指导学生的学习,帮助学生养成自主学习的习惯,让学生运用自己的思维方式独立思考问题、解决问题。这种新的主题教学模式,对于教师来说具有很大的教学操作空间,课堂不只是教师用自己的教学经验来对待知识,还有学生自己对于知识的理解。本文将结合信息技术教学,探讨提高高中英语教学质量,减轻学生负担,打造新型教学模式。
      一、利用互联网资源,打造多彩课堂
      教师可以把自身看到的优秀课件借鉴过来,运用到平常上课的课堂当中去。在传统的高中教学课堂上,教师的授课课件内容比较无趣,课件模板单一,很多教师在制作课件的时候直接套用模板,或者说新建空白页,直接把知识点全部放到PPT上。学生在上课过程中看到单一无趣的课堂展示内容,学习积极性就会下降,课堂活跃度不高。其次,,学生在看教师讲课课件的过程中,容易注意力分散,本身對教师所讲的知识点不感兴趣,课件又不吸引学生,学生自然更容易注意力不集中。
      一个优秀的教案可以让学生学习过程更加轻松高效。在互联网与教学相结合的背景下,多媒体教学一直是教学的手段,一些学校还强制要求教师上课使用多媒体教学,但是教师往往会忽视多媒体教学对于课堂教学的重要性。提高课堂效率的第二步就是重视互联网多媒体教学。利用多媒体教学,英语教师可以把教学重点写入教案中,并且在多媒体上放映,由于多媒体与互联网相连,英语教师还可以使用多媒体向学生展示更加丰富的英语世界,拓宽学生的英语知识认知层面。学生在课后不需花费更多的时间学习课本之外的知识点,为英语作业的完成减少了一定阻碍。
      教师想要打造一堂高效的英语课,要学习PPT与思维导图的制作,这样才能帮助学生理解和梳理学习过程,在这个过程中也可以引导学生自己绘制英语知识思维导图。比如在单词的学习过程中,有许多的介词组合搭配,还有很多不同的单词形式用法,学生可以从单词到搭配再到语法,一步步深入学习,思维导图的绘制也方便了学生的英语复习,是一种高效省时的复习方法。一个精彩的PPT还可以激发学生的上课积极性,高中生学业繁忙,要避免学生造成学习疲劳,课堂上要放松学生的大脑思维,减少打瞌睡、开小差的情况出现。
      教师不能因为自己省事而不去琢磨互联网上PPT的制作与运用。一个好的PPT课件会让学生更加专注课堂,学生的上课积极性会提高,对于有趣且神奇的事物,学生会产生更强的探索欲。所以教师可以利用这点,把优秀PPT课件展示与课堂知识结合起来,学生在兴奋的状态下更容易配合教师完成课堂教学任务。教师利用互联网技术可以快速在网上找到课件制作的方式,教师学习相关技术,结合自身的教学需求,设计自己课堂的PPT课件。其次教师还可以利用信息技术,找到相关的知识点加入课件制作当中,插入相关的视频图片等。一个优秀的课件可以吸收学生更好地投入课堂学习。
      二、利用新式方法,满足学生需求
      教师想要教学课堂更加高效,学生才是关键,学生对于教师讲课的内容是否感兴趣才是一堂课成功的第一步,学生不感兴趣更何谈上课认真听讲,注意力集中。所以要提高教学质量的第一步就是改变课堂氛围,使学生沉浸式体验,在快乐中学习。高中生不同于初中生,他们有了自己的判断,自我意识开始觉醒,他们更喜欢追求新鲜有趣的事物,所以英语教师在课堂教学过程的安排中,可以融入学生感兴趣和喜欢的事物。在传统教学过程中,英语教师授课就是根据备课方案向学生解释英语知识点和运用方法,教师可以将传统的教学示例与当下热门的话题结合起来。
      近年来兴起的慕课视频改变了教师的教学方式,教师有了新的教学探索方向,可以利用网络平台对学生进行课后辅导。学生可以及时询问教师问题,教师也可以通过慕课对课堂内容进行进一步的精细化处理。还有各大网络教学直播平台,学生与教师在线互动,空间限制小,在哪学生都可以听课,学生有问题教师也可以及时解答。不同于线下的学生不敢提问,线上的教学学生会更容易与教师交流。慕课授课是教育改革的一大趋势,教师要跟上时代发展步伐,利用好信息技术的发展成果创新教学。
      学生在平常的学习过程中,由于教师上课会有教学任务目标,对于一些简单的知识会略过或简单讲解,但是对于一些基础不好,理解能力较差的学生而言,这样的教学方式难以让他们掌握课堂知识。这时教师就可以利用新的授课方式——慕课。教师可以提前把知识点录好,把视频上传到网络平台,学生在课前观看,了解相关知识点,在课堂上对于不理解的知识及时记录。这种方式有利于学生在家开展自主学习。有些学生比较内向就不习惯问教师的问题,录课的方式可以让他们回顾上课内容。教师还可以利用慕课的方式,给学生扩充新的知识点,学生可以通过课上与课下相结合的方式学习更多的知识内容,使其拓宽知识面,激发其对于英语学习的兴趣。

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