刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7300 点击:

      摘 要:英语是中等职业教育中的一门基础性学科,在中专英语教学改革不断深化的背景下,多媒体技术的应用正在不断普及。多媒体本身是重要的教育工具,在中专英语教学中,利用多媒体能够极大激发学生的学习兴趣,并且促进学生英语学习能力的有效提升,以多媒体为工具,教师能够呈现丰富多样的教育资源,进一步促进学生知识体系的有效构建。本文简单分析了现阶段中专英语教学存在的主要问题,结合多媒体在中专英语教学中的优势,提出了围绕多媒体开展终端与教学的相关策略,供广大教师参考借鉴。
      关键词:多媒体;中专英语;优势
      在网络信息技术飞速发展的时代背景下,多媒体的应用也在不断普及,多媒体与中专英语教学深度融合是提高英语教学质量的重要保障,同时也是促进学生思维能力发展的必然要求。现阶段,许多教师开始尝试在中专英语教学中利用多媒体开展教育工作,但是由于教师对多媒体技术的运用不够熟练,多媒体的使用方式较为单一,导致英语课程中多媒体技术难以发挥应有效果,,学生的英语学习能力也受到较大限制。根据这样的情况,教师应当积极创新工作思路,结合多媒体的教育价值对中专英语教学进行深入改革,借助多媒体技术实现中专英语教学质量的稳步提升。
      一、中专英语教学存在的问题
      (一)学生学习基础薄弱
      中专学生的学习基础往往较为薄弱,他们在文化学习方面存在一定的不足,这为中专英语教学工作带来了较大挑战。目前许多中专学生在面对英语教学活动时表现出的积极性略显不足,他们错误地认为来到中专学习就是为了掌握专业技能,提高就业竞争力,而没有真正意识到文化素质对个人成长的积极作用。面对教师开展的各项教学活动,他们习惯于被动听从安排,而无法真正做到主动分析和探索英语知识,由于缺乏英语学习兴趣,导致中专英语教学的整体质量受到较大影响。
      (二)教学方式缺乏趣味性
      教师是中专英语教育活动的组织者,当前许多教师在开展中专英语教学活动时,采用的教学方法缺乏创新性,许多教师只是强调对英语基础知识的讲解和梳理,而没有真正考虑到学生的主体价值,教育过程中教师只强调知识灌输,而没有考虑到与学生之间的深层次对话和交流,这就导致许多学生在英语学习过程中很难保持高度的学习热情,最终影响了中专英语的教学效果。现阶段说教仍然是中专英语教学最主要的方式,教师在教育过程中按照预先设计的流程开展教育工作,并且通过对英语知识点的分析和讲解,在课堂上对学生进行教育,在此过程中教师与学生之间没有进行深刻的对话和交流,导致学生的真实学习水平无法得到充分体现。学生在学习过程中只能被动服从安排,并且做好相关笔记,而无法真正发挥自身主观能动性,主动解决英语学习中的诸多问题。面对教师死板单一的教学方式,学生在课堂上很难真正做到主动学习。由于教学活动本身趣味性不足,导致学生在接触英语知识的过程中产生了一定的逆反心理,很难真正做到主动探索知识。
      (三)教育资源缺乏拓展性
      现阶段许多中专英语教师在开展教育活动时只强调对教材的分析和讲解,而没有真正做好对教育资源的充分挖掘与整合,这就导致终端英语教学中学生能够接触到的英语知识相对有限,既影响到了学生的知识体系构建,同时也在一定程度上限制了学生认知水平的提升。实际上作为中专教育中的一门基础课程,英语教育的质量在一定程度上影响到了学生的文化水平发展,在教育资源得不到充分拓展的情况下,学生很难真正全方位理解英语知识,也无法在解决英语学习问题的过程中获得更加深刻的认知体验,最终导致学生的知识体系无法得到全面构建。教育资源无法得到全面拓展的情况下,小学英语课程中的生活化建设也难以得到保障,学生在接触英语知识的过程中,无法将生活经验转化为理解英语知识的重要工具,也很难在英语课程中将理论知识与实践紧密关联在一起,这样一来,学生对英语知识的理解停留于表面,导致英语教育活动变得枯燥乏味。
      (四)教学评价功利化
      教学评价活动在中专英语教学中有着重要作用,从某种程度上来看,教师的评价标准在一定程度上影响到了学生的学习态度,现阶段许多教师在对学生进行评价时没有把握好学生的认知规律,没有真正考虑到中专学生的英语学习特点,这就导致评价活动缺乏合理性,学生在教师评价活动的影响下,很难树立正确的学习观念。目前许多教师在开展教学评价活动时,将学习成果放在首位,关注学生在英语课程中取得了怎样的成长与进步,而没有真正考虑到学生在学习过程中表现出的具体态度,以及学生在情感方面的收获与体验。在功利化的评价活动影响下学生容易产生逆反心理,教师过度强调成绩,而忽略了学生的个性发展,这就导致部分用心学习却没有考取高分的学生受到一定的打击。还有许多教师在开展评价活动时没有考虑到使学生实现自我反思,由于对评价标准和评价模式缺乏创新研究,导致学生在英语课程中自我认知清,最终导致英语教学活动流于形式。
      二、多媒体在中专英语教学中的优势
      (一)有利于推动教学模式创新
      在中专英语教学中利用多媒体能够极大推进教学模式上的有效创新。多媒体作为重要的教育工具,其本身具有多样性特点,在利用多媒体教学的过程中,学生的学习体验能够得到充分保障。个性的教学方法,对培养学生学习兴趣很有帮助,在利用多媒体开展中专英语教学活动时,教师能够真正将多媒体作为一种特殊的教育工具,并且在实施教育的过程中把握好学生的学习动态,以多媒体教学为主要方式,对中专英语教学整体模式和流程进行优化。实际上多媒体作为一种重要的教育工具,能夠对学生英语学习活动产生直接且深刻的影响。在多媒体的帮助下,教师的教育工作与学生的学习活动能够紧密关联在一起,并且在一定程度上实现教与学之间的相互转化,从而丰富学生的学习体验。以多媒体为基础推动教学模式创新的同时,学生能够更加专注地投入到英语课程学习中,并且在学习过程中发挥自身的作用,通过师生的有效协作构建高效英语课堂。
      (二)有利于拓展英语教学资源