刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:8295 点击:
      【摘要】时代的不断发展和现代科技的不断改进,促使微课出现在教育领域中,而它的出现对授课品质也有了一定的要求。因此,老师有必要采取一些方式,改变传统的授课方法,从而提升课堂质量。对中职的英语老师来说,英语的授课任务非常重。从之前的授课经验可以了解到,如果英语老师可以将微课和英语很好地结合在一起,不仅可以发挥出微课的授课优点,还可以非常好地提升学生的学习兴趣。因此,本文主要对微课在中职英语中的应用进行了一些分析探讨。
      【关键词】微课;中职英语;课堂教学;应用
      【作者简介】付晓华,河北省石家庄市栾城区职业技术教育中心。
      目前,越来越多的人关注教育行业,我国对教育事业的关注度也越来越高,教育行业的教学理念也在不断地发生变化,因此,需要老师不断地改变自己的授课方式,从而可以更好地授课。微课作为一种新的教学方式进入到教育行业,可以帮助老师将难以讲解的题或知识点用视频的形式讲述出来,从而使学生可以更好地理解。
      一、微课在中职英语中的应用优势和注意事项
      1.应用优势。微课应用到中职英语授课中有非常多的优点,比如说老师如果可以很好地运用微课,就可以提升英语的授课效率。第一,微课的时间虽然是比较短的,但是它包含的内容却是非常全面的,还可以突出课堂授课的重点,而且老师在实际的授课中还能够暂停播放,可以及时地给学生讲授一些知识点,对提升学生的英语学习兴趣是非常有用的。第二,微课的制作比较具有独立性,老师可以对任何一个知识点制作一个微课,还可以使学生很好地建立自己的知识结构,从而可以更好地将知识联系起来。第三,在运用微课的时候,可以利用的授课资源是非常多的,还可以建立非常多的授课情景,给学生创造一个良好的学习环境,增强学生的情感体会。第四,微课具有针对性和及时性等优点,一方面老师在进行制作、修改和使用微课的时候,可以发现其中的不足并改正,将教学变得更具有针对性;另一方面就是在使用微课的时候,老师可以迅速地了解到学生的理解状况,进行一个及时的反馈。
      2.注意事项。在教学的时候可以知道微课在中职英语课堂中的应用,尽管说可以提升英语授课的效率和学生的英语素养,但同时它是一个教育工具,这是一个事实。所以中职英语老师在使用微课的时候要注意一些事项,从而可以更好地使用微課,发挥它们的作用。第一在使用微课进行课程设计的时候,必须要以学生为中心,因为学生才是英语授课最终的受益者,要将整节课的授课内容都加入里面,而且在授课活动的时候,要将知识点穿插在其中,可以使教学活动更好地进行。第二在进行微课制作的时候,老师要控制时间,一般都是以3~5分钟为宜,如果知识比较多的内容,时间也应该控制在10分钟之内。第三,微课是英语课堂的辅助授课工具,它主要的目的是为了吸引学生的注意力,培养学生形成良好的学习习惯,对英语知识有一个很好地理解,老师在进行授课的时候不能任意地去晃动鼠标,以免学生的注意力不在课堂上面。微课的制作也不应该太过花里胡哨,只需图文并茂就可以了。
      二、微课在中职英语教学中的使用价值
      1.提升学生对英语学习的兴趣。在英语学习的过程中,每个人的学习能力和接受知识快慢程度是不同的,在传统的教学中,老师也只能根据大多数学生的学习进度去讲课,但是那一少部分人可能就会出现跟不上学习慢慢地就厌恶英语这种情况,但是微课的出现,就可以很好地解决这种问题,学生在学习课程时,可以根据自己的学习能力去学习,学习比较慢的学生可以多次进行听课来学习,学习进度快的同学在完成课程的情况下,还可以去探索其他新的英语课程。在英语学习中英语单词的背诵是非常重要的,但在背诵单词的时候也不能死记硬背,可以先学会音标,然后根据音标背诵单词,这样学生就可以更容易背诵单词,优秀的学生在记牢音标的情况下还可以通过微课去了解音标的产生过程、还可以根据微课上的一些音标动画更好地学习,这样学生就可以更熟练地记忆英文单词,可以提高学习英语的效率,还能激发他们学习英语的兴趣。
      2.突出英语教学的重点知识。老师在讲授英语的重点知识时,可以将重点知识做成一个有趣的视频,让学生对其产生兴趣,从而更好地学习英语知识。微课堂的出现可以将英语课堂变得生动有趣,将学生的注意力吸引到课堂上,从而更好地学习英语知识,提高英语学习的效率。老师借助微课将重点知识进行重要解释说明,引起学生的重视,从而使他们更好地理解。比如在学习语法知识的时候,按照传统的授课方式不能使学生很好地理解本章内容,但是可以借助微课将它们用图画的形式显示出来,使学生清楚明白地了解它们之间的关系。这样,学生就可以很好地学习本章内容,把复杂的知识点变得易于理解,提高了学习效率。
      3.实现英语的自主学习。传统的教学方式有一个很大的缺陷就是老师在上课时会将所有的知识点都讲述出来,这对接受能力差的学生来说是不利的。但是微课可以很好地解决这个问题,即使学生没有完全掌握课堂上的知识,也可以利用微课再次进行学习,这样学生就可以很好地掌握知识点。学习较好的学生可以利用微课进行巩固课堂知识、预习下节课的知识,这样就提高了学生自主学习的能动性。另外,英语作业的讲解也是一个重要的部分,老师在课堂讲解错题时会讲解那些大多数人存在错误的地方,不会因为个别同学的错题进行专门讲解,有的学生可能不好意思去问老师或是其他什么情况,这时学生就可以利用微课来进行解答,以此来认识到自己错题的错误所在,从而更好地学习英语知识。老师还可以利用微课给学生布置作业来考验学生学习英语知识的情况。老师可以让学生进行讲课,让学生提前预习课文,根据自己的理解给学生讲课。比如在学习英文课文的时候,学生可以自己在课下提前预习本章内容,将自己认为的重点标画出来,做成PPT在课堂上进行演示。当学生讲课完毕后,老师要根据学生的表现进行评价,让学生知道自己的错误之处在哪,然后改正,这样就可以激励学生的学习兴趣,还能让学生自主学习。
      4.利用有趣的英语现象吸引学生注意力。学生要想学习好最重要的是要对学习产生兴趣。俗话说,知道学习的人不如乐于学习的人,乐于学习的人不如主动去学习的人,只有感兴趣了,才会去主动地学习。英语知识对学生来说是比较陌生的,因为它不像是我们的母语从小就接触学习,可能他们不能很好地理解,在学习过程中学生会感觉到学习困难。因此在教学过程中,老师可以引入一些生动的英语事例或现象,然后给他们提出一些问题,将学生的注意力集中到课堂上,让学生对英语产生兴趣,让他们主动地参与到课堂上,在课堂互动的时候,也能主动地举手回答问题,大胆地表达自己的看法,才能更深入到英语课程中。尽管学生在心智上有了一定的变化,但他们的心智仍是不够成熟的。所以老师就可以利用学生这个特点,找到学生喜欢的事物,从而来增加师生之间的互动。