摘 要：随着我国外语高等教育的不断改革创新，传统的语言实验室的建设与管理方式已经无法适应现代社会对于外语人才培养的要求，随着多媒体教学设备日新月异的发展，如何将多媒体教学设备应用于高校的语言实验室，创新多媒体语言实验室建设，是当今需要研究的重大课题。新时代高校语言实验室建设，有助于优化多媒体语言实验室运行，提升外语人才培养质量。因此，本文结合高校外语实验室的发展趋势，立足于多媒体教学设备的应用背景，对于高校语言实验室的建设现状进行阐述，并指出当今高校多媒体语言实验室的建设及管理中存在的问题，论述多媒体语言实验室在外语教学中的应用优势，并分析多媒体语言实验室的创新建设与优化管理策略，通过加强语言实验室的建设及管理质量，提升新时代高校外语教学质量教学水平。
　　关键词：多媒体；语言实验室；创新建设；优化管理
　　作者简介：齐艳（1981-），女，山西太原人，太原科技大学外国语学院，韩国祥明大学教育学博士在读，讲师，研究方向：教育行政、思想政治教育。
　　近年来，随着多媒体的普及和校园多媒体教学设备的逐渐丰富，传统的语言实验室由于其教学设备的落后，已经无法满足当前教育变革的需要。随着科学技术的迅速发展及多媒体教学设备的普及应用，多媒体语言实验室必须顺应时代发展趋势，对于语言实验室中的教学设备进行更新。高校多媒体语言实验室的成立是为了提高语言教学质量，利用计算机通信等多媒体技术，通过数字信号控制教学资料和教学设备。目前，我国对于多媒体语言实验室不断更新，在原有的语言实验室中加入了诸如课堂教学设备、自主研究设备以及网络测试系统等诸多多媒体功能。多媒体语言实验室在外语教学中的应用，不仅有助于提升高校外语教学的教育质量，也有助于学生进行自主学习、自测等。多媒体语言实验室大大提高了学生的学习兴趣，加强语言实验室的建设及管理质量，有助于新时代高校外语教学质量教学水平的提升。
　　一、多媒体语言实验室在外语教学中的作用
　　首先，多媒体语言实验室能够丰富高校外语教师的教学手段。近年来，随着多媒体教育设备在教学工作中的应用普及，多媒体语言实验室逐渐完善，并在各大高校中得到应用，取代了传统的语言实验室。多媒体语言实验室由于其教学资源十分丰富，深受师生欢迎，教师不仅可以使用传统教材，还可以利用网络资源进行教学。通过为学生准备各种教材，为学生提供真实的语言学习环境，激发学习热情，营造沉浸式学习情境，通过多媒体教学设备让学生产生身临其境的感觉，节省教师备课时间。教师还可以根据教学大纲和学生特点，利用多媒体技术将传统教学中难以表达的教学内容形象化地呈现出来。为了满足学生的学习需要，提高他们的语言能力，而這些都是传统外语课堂教育无法比拟的。
　　其次，多媒体语言实验室有助于提高学生的学习兴趣。通过多媒体教学设备激发学生的学习兴趣，同时，学生在学习知识时能够保持积极的探究心态和愉快的学习心情，而多媒体语言实验室改变了传统的外语教学模式。这将是一门以学生为中心的语言实践课程，充分展示学生在课堂上的主体性。更重要的是，多媒体语言实验室给学生带来了学习的乐趣，使学生能够主动积极地参与到教学活动之中，有助于提升高校外语教学质量。多媒体教学设备的应用，还有助于丰富外语教学资料，学生能够结合自己的实际学习需求及学习现状，对于外语教学资料进行丰富、分类、筛选，帮助高校学生逐步完善个人知识体系，使学生养成良好的自主学习习惯。多媒体语言实验室提供的教学材料能够充分满足学生的学习需求，引导学生主动学习、主动思考，提高了学生学习的兴趣，提升了外语教学质量。
　　最后，多媒体语言实验室帮助学生发展他们的思维能力。思维是人脑对客观事物的间接反映，现代教育的一个基本要求就是对于学生的思维能力进行培养。在传统的高校外语教学中，教师是外语教学的主要传授者，也是学生获得知识的主要源头，当前高校外语教学全程由教师传授，学生被动接受，这种以师为主、生为辅的模式，没有充分发挥学生的主观能动性。通过运用多媒体语言实验室，激发学生对知识的渴望和追求，促进学生思维能力的发展，学生可以自主控制他们的学习进度。这样，学生接触到大量的外语学习资料，接受听说读写能力的各种训练，在教育过程中实现自主性和探索性发展，学生通过积极思考，巩固外语知识，总结记忆方法，锻炼学生的思维能力，以达到提升学生综合素质的目的。
　　二、多媒体语言实验室的创新建设策略
　　（一）多媒体语言实验室的软件建设
　　如今，多媒体语言学院拥有语言学科网络平台、外语教学监督平台、大学英语教育课件、大学英语教学网、专业学习平台、外语视频点播系统、作文审核系统、外语广播电台、外语卫视等外语教学软件，为外语教学和学生自学提供充足的学习资源和学习空间。教师可以在网上布置写作任务，学生可以随时加入教育系统，查找并完成教师布置的作业，系统会主动审阅和评价，学生也会进行互评。通过为外语教学和学生的自学提供充足的学习资源和学习空间，大大提高了教学效率，适应了网络时代的教学要求。高校多媒体语言实验室应融合智能化、交互化、自主化、移动化等技术的优势，将外语课程、教学过程、学生考核、教育研究等集于一体，构建全新的高校语言实验室在线互动交流教育学习平台，为教育及课题研究提供技术支持。建立一体化的大学英语多媒体语言实验室是当今教育工作者的重要任务，其包括课堂教学系统、自主学习平台、作业系统、考试系统、翻译培训系统等九大系统。通过系统集成，建设先进安全的实验室，建设可靠性、易用性、可维护性优良、多软件集成的多媒体语言实验室，实现教育资源共享，提高教育质量。
　　（二）教学理念的转变及实验教学体系的构建
　　多媒体语言实验室的建立不仅仅是改变教育活动和方法，还要改变教育观念。多媒体语言实验室建设要充分发挥网络资源和现代信息技术的作用，推进外语教学方法改革，培养新的语言学习理念。它不仅培养了学生的语言知识和技能，而且培养了学生的语言应用能力和自主学习能力，形成以学生为中心的多媒体语言实验室。多媒体语言实验室以最新的信息技术，尤其在网络技术的支持下，朝着个性化和主动学习的方向发展，不断深化外语教育实践改革，通过多元化的课程体系建设，确立了“国际视野、立体培养、多元能力”的教育理念，基础训练、技能提升、模拟实践三位一体的实践教育体系，涵盖应试听、说、读、写、译等多个实践教育平台，全面贯彻落实以学生为中心的教学理念。