摘 要：在高中英语教学过程中，不仅需要强化高中英语教学与新课程改革之间的适应性，也应在考虑学生参与力度和学习核心目标状况下增强任务型教学法在其中的应用力度，在提升学生主体地位状况下对各项教学任务展开深入探究。本文将从高中英语教学入手予以分析，简要概述任务型教学法，了解任务型教学法在高中英语教学中的作用，从口语教学、听力教学、阅读教学和语法教学这四方面入手介绍任务型教学法的实际应用。
　　关键词：任务型教学法；高中英语；教学；应用
　　作者简介：杨言言，贵州省毕节市纳雍县第五中学。
　　随着新课程改革的不断深入，高中英语教学改革受到教师的高度重视。这就应在落实各项基础要求的情况下促进学生深入学习各项英语知识，提升学生英语学习能力和综合素养，促使学生积极主动地参与到高中英语教学氛围当中。将任务型教学法应用到高中英語教学当中，就需要保证实际教学模式的规范性和综合管控效果，表明任务型教学法的优势和实际作用，彰显学生在课堂上的主体地位。
　　一、任务型教学法的概述
　　任务型教学法是在20世纪80年代产生的教学方法，该教学方法注重提倡“以学习为中心”的理念，主要表现在设计一系列可操作性的具体任务活动，使得学生可以在一系列任务活动当中获得知识，这对于提升学生在课堂上的主体地位和思维能力调控效果有着至关重要的作用。在课堂上教师就可以引导学生在全面掌握各项教学任务状况下开展相关语言活动，并在有效完成各项教学任务的状况下实现学习和掌握语言的目的。并且新课程改革对于学生核心素养培养提出了较高要求，这就应落实各项要求，在培养学生英语核心素养状况下对自身实际学习目标和教学任务等方面做出相应调整，促使学生在完成各项任务之后有效掌握语言和语法知识，使得任务型教学法与新课标背景下高中英语教学以及学生核心素养培养要求达到相互契合的状态。
　　二、任务型教学法在高中英语教学中的作用
　　（一）增强学生学习兴趣
　　高中英语教学的实施需要有效提高学生实际学习兴趣，从而引导学生全面参与到高中英语教学氛围当中。任务型教学法的应用则可以落实上述要求，对传统“灌输式”教学方式加以调整，突出学生在课堂上的主体地位，坚持优化学生思维和增强学习兴趣这一原则目标来开展高中英语教学。也就是说在高中英语教学过程中应用任务型教学法，可以在满足新课标改革对高中英语教学提出的要求的同时，转变学生和教师在课堂上的地位，促使学生在实际学习过程中与教师展开积极沟通，增强学生学习英语知识的兴趣和主动性，发挥任务型教学法在高中英语教学中的作用，进一步提高学生英语成绩和解题能力。
　　（二）提高教师教学效果
　　教师在对学生开展英语教学时采用任务型教学法，可以有效提高教师教学效果，在学生和教师相互合作的过程中促使相关教学顺利有效开展。加上不同学生的学习能力和综合素养存在一定差异，这就应在考虑各项差异表现状况下设置更为合理的教学任务，有效保障实际教学任务的科学性和合理性。在高中英语教学前期需要保证教师对学生综合素养和实际学习状况有所了解，按照具体分析结果确定适当的任务，保证相应任务与高中英语教学要求的关联性，改善学生学习英语知识和相关教学在具体实施过程中可能出现的问题。
　　（三）活跃课堂教学氛围
　　新课程改革不仅需要遵循适当要求对学生核心素养展开有效培养，也需要借助任务型教学法来活跃高中英语教学氛围，促进师生在互动交流过程中实现英语知识传输的目标，有效提升学生对各项知识内容的掌握力度，将任务型教学法在高中英语教学以及活跃课堂氛围中的作用有效表现出来。将任务型教学法与现代化信息教学手段结合到一起，就可以为高中英语教学以及学生英语核心素养培养顺利开展提供合理参考依据，不断活跃课堂教学氛围，促进学生与教师在课堂上展开有效交流。
　　三、任务型教学法在高中英语教学中的应用
　　（一）在英语口语教学中的应用
　　口语作为高中英语教学中的重点，主要表现在帮助学生掌握英语口语化句型和相关知识。而在对学生开展英语口语教学时，不仅需要有效提高英语口语教学效率，也应增强任务型教学法在高中英语口语教学中的应用力度，按照学生在英语教学课堂中的参与能力和实际学习兴趣布置适当任务，必要时也应根据任务型教学法应用情况在高中英语口语教学课堂上创设任务情境，在合理任务引导下帮助学生在短时间内参与到高中英语口语教学氛围当中，为学生提升自身英语口语水平和实际学习能力提供有力支持。加上高中英语口语教学对于学生对话能力和英语表达能力有较高要求，这就应在全面落实各项基础要求状况下提出易于学生接受的口语任务，并借助多媒体教学设备创设更为合理的英语口语教学情境，精准合理分配教师布置的英语口语任务，对高中英语口语教学过程中任务型教学法实际应用过程中可能出现的问题做出有效调整。在高中英语口语教学过程中就应按照任务型教学法应用要求将同一班集体学生划分成若干个对话小组，根据高中英语口语教学主题来促使小组成员结合自身实际展开对话，使得学生可以在相互沟通对话过程中科学提升自身英语口语能力，为学生与他人使用英语进行互动交流提供有力支持。
　　比如在学习“Festivals around the world”相关内容过程中，高中英语教师可以引导学生思考各国的节日种类，同时向学生介绍不同节日的英文表达方式。在这一过程中，英语教师可以利用多媒体设备向学生展示有关内容，通过多媒体设备的运用调动学生探索语言种类的积极性。同时英语教师也可以引导学生用英文描述中国节日，在学生用英文描述中国节日的过程中，教师要加强引导，注意纠正学生的语法错误。除此之外，高中英语教师也可以开展分组教学模式，引导学生对课本内容进行讨论，让学生在提升英语口语能力的同时也能够学习世界各国的不同文化，对于提升学生英语综合素质，促进学生健康成长都具有重要现实意义。通过高中英语教师对于节日的介绍，能够进一步开阔学生视野，同时在客观上也能够锻炼学生运用英文与其他学生进行交流及沟通的能力，让学生在英语学习过程中感到轻松愉快。