刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:校园英语 字数:7239 点击:
      摘要:初中道德与法治教学是中学教育中非常重要的一部分,旨在通过学习和实践,培养学生的品德和法律意识。文章旨在探讨初中道德与法治教学中兴趣教学法的应用优势和策略。兴趣教学法能够促进学生学习积极性的提升,将抽象化知识转换成具体化形式,优化课堂教学氛围。文章进一步研究了初中道德与法治教学中兴趣教学法的运用策略,包括正确认知兴趣教学法并积极转换教学思维和模式;综合深化“教”与“学”结合,合理设置问题情境;结合课程和学生兴趣实际情况,引入生活化内容;在教学中注重与學生的互动,实施小组互动,构建高效课堂;合理设置情境,调动学生课堂活动参与积极性,合理设计游戏活动,促进学生学习能力的提升。
      关键词:初中;道德与法治教学;兴趣教学法
      中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1673-8918(2023)40-0132-04
      一、 引言
      在当今社会,道德与法治教育是中小学教育的重要组成部分。道德与法治教育是一种基于道德和法律的教育,包括道德和法律方面的知识、技能和态度。道德与法治教育是学生终身发展和社会和谐发展的重要组成部分。道德与法治教育既需要正确的教学方法,又需要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好。而初中道德与法治教育作为整个道德与法治教育的中间环节,更加需要融入现代化的教育理念和教学方法。兴趣教学法作为一种新的教学方法,逐渐被教育工作者所认可和采用。文章旨在探讨初中道德与法治教学中兴趣教学法的应用优势和策略,以期为初中道德与法治教学提供新的思路和方法。
      二、 兴趣教学法应用的优势能效
      (一)促进学生学习积极性的提升
      在初中道德与法治教学中,学生可能会抵触或厌恶道德与法治的学习。兴趣教学法可以实现激发学生的学习兴趣并提高他们的积极性。这种教学方法以学生为中心,以学生的兴趣为出发点和落脚点。教育工作者应该注重发掘学生的兴趣点,制订合理的教学策略,让学生在学习过程中获得快乐。这样,学生就会更积极地参与学习,提高学习动力和积极性。我们需要注意的是,兴趣教学法不仅可以提高学生的学习积极性,还可以帮助他们更好地学习道德与法治知识。最后需要注意的是,兴趣教学法不是万能的。在实践中,教师需要根据具体情况进行合理的运用。只有根据学生的实际情况制订合理的教学策略,才能真正提高学生的学习积极性。因此,教育工作者需要不断总结经验、创新教学方法,为学生的学习提供更好的帮助。
      (二)能够将抽象化知识转换成具体化形式
      初中道德与法治教学经常涉及一些抽象的知识点,例如道德和法律的原则、规则等。虽然这些知识点可能比较抽象,但是教育工作者可以采用兴趣教学法,将这些抽象化的知识点转换成具体化的形式。具体化的形式可以包括案例、实际情境等,这样学生更容易理解和掌握知识。因此,教育工作者应该注重将道德与法治知识转化成有趣的教学内容。通过将道德与法治的概念与实际生活相结合,学生更容易理解和掌握道德与法治知识。教育工作者也可以加入一些相关的文化、历史、哲学等知识,让学生了解更多的背景和相关信息,以加深他们对道德与法治的理解和认识。这些知识点可以在教学中作为拓展内容,让学生更全面地了解道德与法治知识。
      (三)优化课堂教学氛围
      兴趣教学法是一种有效的方法,可以使课堂更加生动有趣,从而优化课堂教学氛围。除此之外,还有许多其他方法可以让课堂更加有趣。比如,教师可以通过引入一些新奇的案例和活动来吸引学生的注意力,并加强学生之间的互动。在初中道德与法治教学中,教师可以采用一些有趣的案例、互动性较强的讨论等,使学生更加愿意参与到课堂之中,从而使课堂更加活跃。此外,教育工作者应该注重营造一个积极向上的课堂氛围。教师可以通过展示自己的热情和专业知识来激发学生的兴趣,同时,教师还可以通过组织一些团队活动和小组讨论来激发学生的积极性。让学生在轻松愉悦的氛围中学习,从而更好地理解相关知识。因此,在课堂教学中,教育工作者应该注重营造一个积极向上的氛围,让学生在学习中感到愉快和轻松。
      三、 初中道德与法治教学中兴趣教学法的运用策略研究
      (一)正确认知兴趣教学法并积极转换教学思维和模式
      在初中道德与法治教学中,教育工作者应该正确认知兴趣教学法的优缺点,并积极应用。兴趣教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果,但是也存在一些局限性。因此,在采用兴趣教学法时,需要结合具体的教学情境和学生的实际需求,适度地掌握应用兴趣教学法的时机和方法。在运用兴趣教学法时,教育工作者应该注重提高教学效果,不仅仅是追求兴趣教学法的应用,而且要注重提高学生的学习成果。教师们应该不断探索和创新教学模式,不断深化教学内涵,并提高教学质量,这样才能更好地满足学生的学习需求。此外,教育工作者还应该关注兴趣教学法的优缺点。兴趣教学法虽然可以激发学生的学习兴趣,但是在实际运用中,也会存在一些局限性。因此,在采用兴趣教学法时,教师需要注意避免过分依赖兴趣教学法,或者过度强调兴趣教学法的应用。总之,教育工作者应该正确认知兴趣教学法的优缺点,并积极应用。通过不断总结经验,不断探索和创新教学方法,为学生提供更好的学习帮助。
      (二)综合深化“教”与“学”结合,合理设置问题情境
      兴趣教学法的理念是在教学中要注重“教”与“学”的结合,即要关注学生的学习能力和自主思考能力的提高,这样学生在学习过程中不仅能够获得道德与法治知识,更重要的是能够培养思考能力和判断能力。在课堂教学中,教师可以将学生分成小组,组织讨论一些实际生活中的道德问题,或者通过案例分析等方式来引导学生探讨相关的问题和解决方法。通过讨论和分析,学生能够更深入地理解和应用道德与法治知识,并能够在实际情境中进行思考和探索,从而获得更好的教学效果。因此,教育工作者应该注重教学方法的创新,注重课程设置的实际性,注重学生的思考能力和自主性,注重提高学生的综合素质和能力。