作者简介：韩荣珍（1979～），女，汉族，福建浦城人，福建省浦城县石陂中学，研究方向：初中体育教学。
　　摘 要：从新课改的视角来讲，游戏教学法具有较高的应用价值，其既能够激发学生参与学习的兴趣，又可让学生主动地、专注地进行知识学习，获得良好的学习体验，促进他们良好发展。所以，利用游戏教学法来推动初中体育篮球教学改革是可行的。文章将从概述游戏教学法开始，分析游戏教学法在初中体育篮球教学中的作用，探讨如何将游戏教学法巧妙地应用于篮球教学之中，并提出相关建议。
　　关键词：初中阶段；体育教育；篮球教学；游戏教学法
　　中图分类号：G807
　　文献标识码：A
　　文章编号：1673-8918（2023）37-0100-06
　　一、引言
　　素质教育大环境下，普遍注重促进学生德智体美劳全面发展，但通过深入了解初中体育篮球教学实践情况，则知该项教学成效不显著，未能达到育人作用。究其原因，主要是教学方法选用不当。对此，教师应用游戏教学法代替传统教学方法，对初中体育篮球教学予以创新和优化，使之更具吸引力感染力和影响力，激发学生参与篮球运动的兴趣，使学生主动投入到篮球游戏中，认真而专注地学习篮球知识与技能。之后，学生可以利用篮球知识或技能来完成游戏任务，赢得游戏，获得满满的成就感。所以，坚持以生为本的理念，巧妙地运用游戏教学法来开展初中体育篮球教学活动是非常必要的。
　　二、游戏教学法概述
　　游戏教学法是近些年应用比较广泛的教学方法之一，主要是将游戏渗透到课堂教学当中，通过组织学生做游戏来调动他们的积极性，让他们在做游戏的过程中学习知识或者技能，促使他们获得良好的学习效果。该项教学方法符合新课改要求，能坚持以学生为主体，充分考虑学生的身心发展情况及学习情况，将学科知识融入游戏之中，让学生在做游戏的过程当中主动地接触和学习知识，之后运用知识来完成游戏任务，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，获得良好的学习体验。
　　基于对游戏教学法概念的了解及实践应用，该项教学方法具有趣味性、互动性及实践性。
　　（一）趣味性
　　游戏教学法最基本的特征就是趣味性较强，也就是教师可以根据学生的兴趣爱好，选择他们感兴趣的游戏项目，结合教学内容及教学要求，设计游戏环节及游戏任务，将其呈现在课堂上，组织学生做游戏，激发他们浓厚的兴趣，此时教师讲解游戏规则，说明奖励游戏胜利的同学，这能够激发学生的好胜心，使他们认真对待游戏，主动地参与游戏，在游戏的过程中认真学习知识或者技能，努力完成一个又一个的游戏任务。这一教学活动的展开符合寓教于乐的教学原则，能让学生在更轻松愉悦的氛围下，主动地学习知识，获得良好的学习体验，同时也大大提高教学效率。
　　（二）互动性
　　相对传统教学方法而言，游戏教学法的互动性更强。教师可以根据实际教学需求，选择适合的游戏，之后将学生分成几个小组，让学生以小组的形式投入到游戏中来。为了完成一个又一个的游戏任务，小组成员之间相互沟通交流探讨，制订游戏方案，相互配合。這一过程中，学生之间互动交流频繁，既可以相互帮助解决学习问题，掌握知识或者技能，也可以增进学生之间的感情。所以，从这一方面来讲，游戏教学法可促进学生之间良好的互动，强化他们知识学习能力、沟通能力及团结协作能力等。
　　（三）实践性
　　新课程改革强调教育教学要注意强化实践教学，让学生在实践操作或者探究的过程当中锻炼各项能力，提升道德品质、综合素质等，促进他们全面发展。游戏教学法符合新课程改革要求，教师设置游戏任务，让学生主动地运用所学的知识或者技能进行实践操作，进而完成游戏任务。这一过程中，学生反复地进行知识运用或者技能使用，不仅能够促使学生扎实地掌握知识或者技能，还能够锻炼和培养学生的思维能力、问题解决能力、实践能力等，可促进他们健康成长、全面发展。
　　三、篮球教学对初中生身心发展的积极影响
　　新课程改革不断深化的背景下，根据初中学生身心发展的实际情况，组织开展针对性的篮球教学活动是非常有意义的，既可以强化学生的身体素质，又可以调节学生的心理状态，还能促进学生个性化发展，为将学生培养成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者奠定基础。
　　（一）增强学生的身体素质
　　全面且深入的了解学生的实际情况，尤其是学生的身体素质，按照教学要求及教学内容合理地规划和展开篮球教学活动，尊重学生的个体差异，组织学生进行不同强度的篮球运动，比如投篮、跑跳、运球、传球等，可以促进学生进行上肢力量锻炼、下肢力量锻炼及身体灵敏度锻炼等，逐渐强化学生身体各项功能，逐步提高学生的身体素质。由于学生的学习负担较重，学生需要大量的精力和时间投入到学科知识学习中来，导致学生参与体育运动的时间较少，身体活动程度较低，容易处于亚健康状态。而根据学生的身体状况组织学生进行强度适中的篮球运动，可以循序渐进地改善学生的身体素质，促进学生拥有强健的体魄。
　　（二）调节学生心理状态
　　初中阶段是学生身心发展的重要时期，应当充分利用业余时间让学生参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，同时提高他们的思想认识、调节他们的心理状态等，促进他们全面健康地成长。但初中学生成长的实际情况是，很多家长都面临着来自学校和家庭方面的压力，比如，为了让学生考取较好的成绩，布置大量的作业，使得学生承受较大的学习压力。比如，部分家长“望子成龙，望女成凤”的心愿比较强烈，对学生报以较高的期许，也使得学生承受较大的心理压力。如果不能及时且有效地调整学生的心理状态，那么很可能会影响其未来发展。根据学生的实际情况，组织开展个性化、趣味化的篮球教学活动，可以为学生提供相对轻松愉悦的空间，让学生将来自各方的压力抛之脑后，专注于篮球运动，排遣心中的压抑和不满，让学生在无意识中调整心理状态，逐渐地改善自身的心理状态，提高他们的心理素质，使他们具有更强的承受能力。