刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语 字数:7311 点击:
      作者简介:黄松月(1974~),女,汉族,福建漳州人,福建省漳州市华侨中学,研究方向:语文教学。
      摘  要:在新课改广泛推行的大背景下,在初中语文教学过程中需要优化教学理念、创新教学方法,教师要在高效课堂打造方面进行强化,从而从根本上体现出应有的教学效果。同时教师也要高度关注分层教学模式的有序推行效能,确保分层教学方法在课堂教学过程中进行充分融入,实现全过程、全方位的渗透,这样才能为初中语文教学取得更好的成效提供必要支持,且在分层评价、分层指导的过程中引导学生查漏补缺,从而充分体现出应有的教学成效。基于此,文章重点探究初中语文分层教学策略等内容,希望可以为相关教师提供一定参考。
      关键词:初中语文;分层教学;实施策略
      中图分类号:G633.3  文献标识码:A  文章编号:1673-8918(2023)41-0029-06
      一、引言
      在初中语文教学过程中,要想确保学生的语文核心素养能够得到切实培养,为学生语文综合应用能力增强提供必要支持,教师需要在分层教学方面进行切实加强,且充分贯彻落实因材施教的基本原则,让不同层次的学生得到正确指引,进而在设立分层教学目标、强化分层课堂教学、做好分层评价的过程中使学生得到正确指引,这样才能充分体现出应有的语文分层教学效果,为不同层次学生实现同步成长进步提供必要支持,同时为学生语文学科核心素养的培养和全面发展提供必要条件。
      二、初中语文分层教学的重要作用分析
      (一)增强学生融入兴趣,提升学习质量
      在初中语文教学过程中有效落实分层教学模式,这样可以促进学生学习兴趣的激发和调动,在分层教学模式的推进过程中使不同层次的学生得到正确引导,进而在设立三维教学目标的基础之上使学生更有效地融入教学实践中,使其积极主动地进行相关问题的探究,并且在教师教学目标的指引之下使学生得到相应的成长和进步,这对不同层次学生学习效果、学习质量的优化和增强有着关键作用。同时在获得成就感和获得感的基础之上,使学生对整体语文教学有更大的兴趣和融入热情,从而通过学习兴趣的激发和有效作用,可以在更大程度上强化学生的学习成效,从而确保学生可以在良性循环之下全身心、全过程融入教学实践之中,进而充分体现出应有的语文教学效果,使学生的整体学习质量得到切实提升,以此在一种良性循环的状态下让学生进行充分互动交流和有效优化,为其整体学习质量的切实提高和语文学科核心素养的培养提供必要条件。
      (二)体现分层评价,利于查漏补缺
      在初中语文教学过程中,分层教学模式的有效推进,可以在评价过程中体现出层次性和针对性,从而确保不同层次学生可以得到正确指引,让学生在教师评价、自我评价和生生评价过程中可以实现查漏补缺,进而为其各类问题的有效解决提供必要支持。同时,也促进不同层次学生的综合素质得到切实提升,这对学生整体学习质量的提高有着关键作用。同时,也确保学生在整体学习过程中可以更积极主动地融入课堂教学过程中,使其在明确自身存在的问题并且探究问题的根源的基础之上,在课堂教学中强化可行性学习和优化完善,这样可以为学生学习成效和综合学习质量的提升夯实基础。另外,教师在分层评价过程中针对不同层次学生进行精准分析和有效指导,同时也进行科学合理的启发和规划,这样可以让学生更切实有效地融入课堂教学过程中来,形成更加良好和谐、更高效完善的课堂氛围,从而为教师课堂教学效率和学生学习质量的提高提供必要支持,同时也让学生在学习过程中可以全过程、全方位地融入其中,通过教师的正确指引和切实完善,为学生综合学习质量的提高奠定坚实基础。
      (三)实现分层练习,体现更为良好的教学效果
      在分层教学模式的推进过程中,教师有效做好分层练习是十分重要的环节。在练习过程中,要結合学生存在的问题和不足,然后设计相对应的练习内容,这样可以体现出分层教学的针对性和可行性,同时也是分层教学的关键所在。在分层练习过程中要体现出个性化教学效果,结合不同层次学生的具体情况和学习能力,使整体教学体现出针对性、个性化和可行性,在分层评价过程中使学生得到更有效的引导,在分层教学目标得到有效设计并且充分落实的基础之上,使学生在练习过程中对相关知识进行灵活应用和有效巩固。同时,教师在练习过程中进行相对应的分析思考和切实巩固,从而在更大程度上提升学生的学习效果,且在阅读写作等方面让学生全身心地融入,使学生可以得到充分指引,在分层练习、分层教学的过程中让学生得到成长和进步。同时,也可以在分层教学过程中,通过语文教师的引导使学生结合文章主旨写出读后感或者进行与之关联的文章写作,这样可以进一步提升学生的阅读理解能力和写作水平,通过精准引导,让学生对自身学过的知识进行灵活应用和融会贯通,把自身掌握的语言知识转化成为文章写作内容,以此可以让学生更充分掌握相关写作技巧,同时确保学生把阅读文本作为参考进行有效创作,这样可以确保学生在写作过程中进一步强化知识的理解和应用效果,充分明确文章的根本内涵,从而为分层教学更高效、更精准地实施提供支持。同时也从根本上促进学生语文核心素养的培养和综合能力的增强,为学生知识的融会贯通和综合素质的提高提供必要条件。
      三、初中语文分层教学策略
      在初中语文教学过程中,要想确保分层教学策略取得更良好的效果,使整体教学更高质高效,为学生语文核心素养的培养提供必要支持,教师需要在分层教学目标的制订、分层教学策略的执行以及分层评价、分层考核等各方面都要进行有效加强,要确保各个方面系统推进,在明确学生不同层次的基础上体现出分层教学目标的落实效果,这样才能为分层教学取得更明显成效提供必要条件。同时也要高度关注相关注意事项,在教学策略的执行过程中要体现出细节方面的落实成效,让学生积极主动地融入分层教学推进过程中来,这样才能在各个方面系统推进、有机结合的背景之下,为初中语文教学取得更明显成效奠定坚实基础。具体来说,教师可以在以下几个方面落实分层教学策略。