【摘要】“十年树木，百年树人。”培养一个优秀的人才最重要的因素就是品德。为此本文基于信息时代背景，从师生交流以及德育教学空间两个方面阐述了德育管理的难点，并从教学环境、方法、活动以及师生交流提出了策略。

【关键词】信息技术；中职德育；困境；教学策略

中职学生学习能力较为一般，在中小学阶段获得关注和爱护较少，思想道德发展不健全。因此思想道德教育是中职院校的一个重要内容，与智育、体育和技能教育等相互联系，对学生人生观、价值观和世界观具有十分重要的现实意义。中职学校是培养高素质人才的重要基地，更应该将道德教育摆在首位，坚持“德育为先，一技为主”。尤其是信息技术的快速发展，极大地改变了人们的工作、生活和学习方式，对于中职学校老师的德育空间、内容也产生了重大的影响。为此，本文结合笔者的教学意见，提出了相应的教学策略。

一、信息时代下中职德育管理工作的困境

（一）沉迷网路空间

在疫情防控常态化背景下，线上教育是一种重要的教学方式，并且开始在许多中职院校中推行。虽然线上教学方式比较便利，但也给教师的德育管理提出了新的要求。中职求学时期，正值学生身心发育的关键时期，互联网为学生提供了很多方便的学习途径，但是在开放式的网络环境下，许多学生也容易沉迷于网络游戏或网络社交，而且学生容易接触到谣言、色情、暴力等不良信息，但是自身又缺乏对信息的鉴别能力，容易走入违法犯罪的道路。

（二）师生面对面交流减少

随着信息技术的发展，许多老师都反映教师与学生之间的面对面沟通越来越少。中等职业学校在办学观念和教学管理方式上，学生具有较强的自主权利，尤其是在技能学习过程中，需要学生独立安排自己的学习时间。因此许多学生也有更多的网络渠道了解职业发展、社会热点等信息。在此情况下，教师之间的面对面沟通变得越来越少，班主任和任课老师也没有时间时刻关心学生的思想动态。中职学生最后慢慢进入企业实习，教师也难以陪伴学生顺利从未成年转向成年阶段。

二、信息时代下中职德育管理工作的策略

（一）创建文明网络学习环境

在当前网络背景下，学生有更多的机会去了解和掌握资讯。许多学生家长常年在外工作，因此大部分的学生都有自己的手机，虽然学校已经明确禁止学生使用手机，但是在大多数学生在课后时间还是上网习惯。因此要防止学生在网上散布虚假信息、不良舆论，违反相关法规，防止不良信息对学生造成不良危害。因此，在思想道德教育中，教师要营造一个健康文明的网络学习氛围。一是班主任要加强对严重依赖手机的学生的管理，不能坐视不理，要采取严厉的惩罚措施，引导学生形成一个健康的手机使用习惯，让学生从手机屏幕中脱离出来，重新投入到书本和劳动技能的学习。二是要引导学生树立良好的网络文明观念，通过班会的形式进行思想动员，增强学生的网络道德观念，引导学生健康上网，在网络空间不信谣、不传谣，不恶意诽谤。

（二）创新德育教学方法

传统的思想道德教育方法很难适应当今的教育变革，单调乏味的道德教育方法不但不能改变学生的消极思维，反而会引起他们的反感。为了提升德育的教学效果，可以通过网络途径，选择学生喜欢的教学方式开展德育活动。如：（1）利用电子邮件和学生进行沟通，为学生构建一个心理沟通的平台。（2）通过微信、QQ等社交软件与学生建立起互动管理平台。（3）通过聊天群开展家庭教育经验交流。在聊天平台上与家长及时分享学生的学习状态，并及时解决家长对教育教学等方面的困惑。

（三）开展网络德育活动

在网络背景下，中职学校老师德育话语权受到了严重的挑战。许多学生可以在课后时间偷偷使用手机或者电脑，浏览网页，玩网络游戏，而网络空间私密性，导致了教师难以对学生进行有效的监管，而课堂德育活动内容又较为单调，缺乏吸引力。因此笔者认为教师应结合网络社交平台，通过公众号构建德育平台，选择社会热点事件或者时政新闻，引导学生在相关内容下进行评论。

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