刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:陈燕霞 字数:4585 点击:

    【摘要】以习近平总书记建设体育强国思想为指导,立足新时代体育教育的实践导向,以推进健康第一的教育理念。体育游戏活动是一种现代游戏方式,是以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为基本手段的形体动作。本文以学习党史红色英雄故事为契机,将红色故事的情景与体育游戏动作发展相结合,学生的意志和耐力能够得到锻炼,基本动作和身体素质也能得到提高。

    【关键词】红色故事;动作发展;体育游戏

    “利用多种活动发展身体平衡和协调能力,开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径”,这是《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域所提出的。利用幼儿感兴趣的红色故事主题活动,提供相适应的器械,鼓励幼儿大胆探索、尝试不同玩法,从而发展幼儿的基本动作。体验和同伴快乐游戏的同时,能让幼儿体验运动乐趣、增强体质和得到富有个性化的发展,有助于幼儿身心健康的发展。

    一、体育游戏对幼儿动作发展的重要价值

    提供适合幼儿发展动作游戏的机会,鼓励幼儿积极参与和支持主动体验练习,并在游戏活动中给予幼儿适当的身体动作指导,这是使幼儿对游戏充满好奇和浓厚兴趣,从而实现运动游戏动作对幼儿发展价值的关键。实现这一目标,首先,要激发幼儿对体育游戏活动的兴趣,根据幼儿近期的形体动作发展情况,将幼儿的年龄特点和身心规律、以及动作的发展与体能的提高相结合。其次,有目的、有计划地组织开展活动,以适应幼儿体育游戏的发展。

    二、红色文化背景下幼儿动作发展的体育游戏实践

    (一)活用红色资源,激发幼儿探究体育游戏的兴趣

    在开展学习党史教育活动中,幼儿知道雷锋故事、王二小、飞夺泸定桥等英雄故事。针对幼儿阶段的个体,提高幼儿协调能力和灵敏性的发展。此时,教师是引导者,紧扣体育游戏活动为目的,引导幼儿回忆爱国英雄的事迹,如“飞夺泸定桥”故事情节,知道英雄很勇敢,不怕苦不怕累,我们可以玩军事游戏,培养有勇敢、坚强的精气神,教师要引导幼儿进行讨论。结合幼儿的认知现状和游戏需求,以军事游戏为抓手对幼儿进行引导,如:结合我们观看的体育节目,军事游戏我们需要做好哪些准备?共同讨论并帮助幼儿说出自己的想法。体育器械、过独木桥、绕过障碍物、匍匐前进、飞夺泸定桥……让幼儿共同讨论商量定游戏的基本动作,有目的地激发和保持幼儿对体育游戏活动探究的兴趣。

    (一)开展主题活动,适合幼儿年龄特点多样化的各种动作发展活动

    在幼儿阶段,发展幼儿的基本动作(如走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等)也是幼儿体育游戏活动的目标。以怎样的方式让幼儿进行基本动作练习,幼儿根据已知的红色故事和共同讨论的形式,设计主题的队形、游戏海报、玩法、需要用到的体育器械,从而进行了自我学习的过程。确定主题游戏活动的同时,幼儿开始练习游戏用到的基本动作。笔者认为应选择幼儿感兴趣的多样化游戏来发展动作,为幼儿创设丰富的基本动作游戏体验,并使幼儿在基本动作练习中让身体素质也逐步获得进步和发展。因此,一是教师要重视发展幼儿的基本动作,注意对幼儿进行基本动作练习进行正确指导。如:主题军事游戏“飞夺泸定桥”,教师利用思维导图引导幼儿设计了六个基本动作的军事游戏。如“匍匐前进”是在垫子上匍匐前进、用平衡木当作小桥、把轮胎当作泥坑跳过、做出爬上梯子从上往下跳的动作,在跳跃动作中教师观察指导幼儿落地时屈膝缓冲的动作。此动作能让幼儿的身体得到平衡,从而缓冲在屈膝弯曲时不受较强的震动,有利于幼儿身体的健康发展。二是教师要注意幼儿在练习基本动作的过程中,要与身体素质的提高有机结合起来,在体育游戏中将要注意培养幼儿身体素质。如在“炸碉堡游戏”中,在投掷区用纸球当做炸弹,用轮胎垒高变高山做掩护,教师在指导幼儿进行投掷转体的动作时,知道如何指导幼儿扔出纸球掌握的力度和转体的动作,,学习正确的投掷动作,引导幼儿通过“炸碉堡游戏”练习投掷动作及协调性,以此提高幼儿的身体素质。这些基本动作的发展也反映了幼儿身体素质的发展水平程度,基本动作提高幼儿身体素质具有一定的关系,这样幼儿更容易获得相应的身体素质和动作上的发展。

    (二)多样体育游戏,寓学于乐达成动作发展目标

    《指南》对幼儿动作发展的目标要求,体育游戏以其丰富内容的科学性和种类、灵活多样的形式、简单的材料和激发幼儿探究的自我学习、动作技能练习、感知体验等健康教育方法,游戏内容符合幼儿的年龄特点、心理特点与教育内容密切相关。红色故事内容主题游戏激发探究幼儿动作发展的欲望,各种动作发展的游戏能促进幼儿基本动作全面性发展,关注到发展幼儿多种动作的需求,适合幼儿达成基本动作发展目标有其独特的作用。例如提到的“飞夺泸定桥”,借助红色故事的情节,激发幼儿兴趣而设计的游戏中包含有各种动作发展的价值所在,游戏体现不同动作发展水平的幼儿积极参与,照顾不同动作发展水平幼儿的差异性,在幼儿真实的需求保障健康成长,通过走、跑、跳、攀爬等动作,寓学于乐是幼儿喜欢的学习方式,提高幼儿的基本动作发展与身体素质巧妙的结合起来。

    三、总结