【摘要】以习近平总书记建设体育强国思想为指导，立足新时代体育教育的实践导向，以推进健康第一的教育理念。体育游戏活动是一种现代游戏方式，是以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为基本手段的形体动作。本文以学习党史红色英雄故事为契机，将红色故事的情景与体育游戏动作发展相结合，学生的意志和耐力能够得到锻炼，基本动作和身体素质也能得到提高。

【关键词】红色故事；动作发展；体育游戏

“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径”，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域所提出的。利用幼儿感兴趣的红色故事主题活动，提供相适应的器械，鼓励幼儿大胆探索、尝试不同玩法，从而发展幼儿的基本动作。体验和同伴快乐游戏的同时，能让幼儿体验运动乐趣、增强体质和得到富有个性化的发展，有助于幼儿身心健康的发展。

一、体育游戏对幼儿动作发展的重要价值

提供适合幼儿发展动作游戏的机会，鼓励幼儿积极参与和支持主动体验练习，并在游戏活动中给予幼儿适当的身体动作指导，这是使幼儿对游戏充满好奇和浓厚兴趣，从而实现运动游戏动作对幼儿发展价值的关键。实现这一目标，首先，要激发幼儿对体育游戏活动的兴趣，根据幼儿近期的形体动作发展情况，将幼儿的年龄特点和身心规律、以及动作的发展与体能的提高相结合。其次，有目的、有计划地组织开展活动，以适应幼儿体育游戏的发展。

二、红色文化背景下幼儿动作发展的体育游戏实践

（一）活用红色资源，激发幼儿探究体育游戏的兴趣

在开展学习党史教育活动中，幼儿知道雷锋故事、王二小、飞夺泸定桥等英雄故事。针对幼儿阶段的个体，提高幼儿协调能力和灵敏性的发展。此时，教师是引导者，紧扣体育游戏活动为目的，引导幼儿回忆爱国英雄的事迹，如“飞夺泸定桥”故事情节，知道英雄很勇敢，不怕苦不怕累，我们可以玩军事游戏，培养有勇敢、坚强的精气神，教师要引导幼儿进行讨论。结合幼儿的认知现状和游戏需求，以军事游戏为抓手对幼儿进行引导，如：结合我们观看的体育节目，军事游戏我们需要做好哪些准备？共同讨论并帮助幼儿说出自己的想法。体育器械、过独木桥、绕过障碍物、匍匐前进、飞夺泸定桥……让幼儿共同讨论商量定游戏的基本动作，有目的地激发和保持幼儿对体育游戏活动探究的兴趣。

（一）开展主题活动，适合幼儿年龄特点多样化的各种动作发展活动

在幼儿阶段，发展幼儿的基本动作（如走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等）也是幼儿体育游戏活动的目标。以怎样的方式让幼儿进行基本动作练习，幼儿根据已知的红色故事和共同讨论的形式，设计主题的队形、游戏海报、玩法、需要用到的体育器械，从而进行了自我学习的过程。确定主题游戏活动的同时，幼儿开始练习游戏用到的基本动作。笔者认为应选择幼儿感兴趣的多样化游戏来发展动作，为幼儿创设丰富的基本动作游戏体验，并使幼儿在基本动作练习中让身体素质也逐步获得进步和发展。因此，一是教师要重视发展幼儿的基本动作，注意对幼儿进行基本动作练习进行正确指导。如：主题军事游戏“飞夺泸定桥”，教师利用思维导图引导幼儿设计了六个基本动作的军事游戏。如“匍匐前进”是在垫子上匍匐前进、用平衡木当作小桥、把轮胎当作泥坑跳过、做出爬上梯子从上往下跳的动作，在跳跃动作中教师观察指导幼儿落地时屈膝缓冲的动作。此动作能让幼儿的身体得到平衡，从而缓冲在屈膝弯曲时不受较强的震动，有利于幼儿身体的健康发展。二是教师要注意幼儿在练习基本动作的过程中，要与身体素质的提高有机结合起来，在体育游戏中将要注意培养幼儿身体素质。如在“炸碉堡游戏”中，在投掷区用纸球当做炸弹，用轮胎垒高变高山做掩护，教师在指导幼儿进行投掷转体的动作时，知道如何指导幼儿扔出纸球掌握的力度和转体的动作，，学习正确的投掷动作，引导幼儿通过“炸碉堡游戏”练习投掷动作及协调性，以此提高幼儿的身体素质。这些基本动作的发展也反映了幼儿身体素质的发展水平程度，基本动作提高幼儿身体素质具有一定的关系，这样幼儿更容易获得相应的身体素质和动作上的发展。

（二）多样体育游戏，寓学于乐达成动作发展目标

《指南》对幼儿动作发展的目标要求，体育游戏以其丰富内容的科学性和种类、灵活多样的形式、简单的材料和激发幼儿探究的自我学习、动作技能练习、感知体验等健康教育方法，游戏内容符合幼儿的年龄特点、心理特点与教育内容密切相关。红色故事内容主题游戏激发探究幼儿动作发展的欲望，各种动作发展的游戏能促进幼儿基本动作全面性发展，关注到发展幼儿多种动作的需求，适合幼儿达成基本动作发展目标有其独特的作用。例如提到的“飞夺泸定桥”，借助红色故事的情节，激发幼儿兴趣而设计的游戏中包含有各种动作发展的价值所在，游戏体现不同动作发展水平的幼儿积极参与，照顾不同动作发展水平幼儿的差异性，在幼儿真实的需求保障健康成长，通过走、跑、跳、攀爬等动作，寓学于乐是幼儿喜欢的学习方式，提高幼儿的基本动作发展与身体素质巧妙的结合起来。

三、总结