刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:林小雅 字数:9301 点击:

    [摘要]随着互联网的快速发展,互联网已经渗透到生活的方方面面。现如今,线上线下相结合的学习方式已成为一种趋势。在“互联网+”和《义务教育科学课程标准(2022年版)》背景下,,促进学生的自主学习能力显得非常重要。本文浅谈在“互联网+”教育中家校共育存在的问题与不足,以及在“互联网+”背景下如何促进初中英语自主学习能力的培养。

    [关键词]“互联网+”;家校共育;自主学习;策略

    引  言

    相比旧课标,《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出了发展学生的语言能力、培养文化意识、提升思维品质和提高学生的学习能力四个方面的总目标。当今的教育不再是以教师满堂灌为主的教育,作为新时代的老师,而应教会学生如何自主学习,如何让学生能够积极主动地参与到课堂中来,参与到英语的交流与讨论中去。特别是农村初中学生,本来对学习英语的兴趣就没有那些高,所以,作为一名初中英语的教师,授人与鱼不如授人与渔。要教会学生学会自主学习,形成良好的学习习惯。然而,在现阶段,培养学生的自主学习还是存在一些问题,特别是家校共育之间的意识比较薄弱,这极大限制了培养策略的实施。因此,老师应对“互联网+”技术进行合理的开发,通过家校共育的方式,达到教育的育人效果,使学生能够更快更好地学会学习。

    一、初中英语教育工作中家校共育存在的问题与不足

    (一)家校共育意识不强

    家校共育是学生成长的纽带,它承载着家庭与学校之间的纽带,好的家校共育能够实现学校教育和家庭教育的共赢。共赢的结果就是教师和家长之间密切配合,为了实现共同的目标,即学生的健康成长。但如今,很多家长为了生活,把孩子留在家里,跟着爷爷奶奶生活,甚至有些是孩子自己在家,让孩子成为留守儿童,更加不用说要配合老师了。在与一些家长沟通的过程中,家长表示自己不会英语,所以就任由孩子怎样就怎样,这造成孩子更加不会投入到英语学习中。大部分家长仍然认为教育是学校的事,是老师的事情,把孩子送进学校就完成了。这也是家校共育意识不强的表现。这导致了孩子缺失家庭的教育。殊不知,父母才是孩子的第一任教师。共同实现培养学生的目标,需要家长和老师一起共同配合,两架马车并驾齐驱,才能促进学生的全面发展。拥有良好的家校关系,孩子的成长才会更加顺心,更加成功。

    (二)家长和教师之间缺乏有效的沟通交流

    在素质教育理念下,越来越多的学校也慢慢地重视家校共育,也建立了很多机制,比如每个学期的家访、家长进课堂、护苗队等形式。可是因为学生人数增多,特别是外来学生的剧增,学生的家庭分布越来越散,不像之前那样比较集中,所以家访的次数越来越少,教师无法进行一对以一的沟通,慢慢地变成了形式化。加上教师和家长的工作任务越来越繁忙,导致无法花费太多的时间和精力进行沟通与交流。所以缺乏有效的沟通,学生的教育状况并不令人满意。这急需探讨出更加有效的策略,促进家校共育,为学生创造更加优越的学习环境、更加有效的方式。

    二、“互联网+”技术对初中英语教育中家校共育的促进意义

    “互联网+教育”打破了时间、空间的限制,让家校共育变得更加便捷。以往的家校共育形式单一,速度又慢。现在随着“互联网+教育”的开展,让家庭教育与学校教育更好地衔接与合作,也能让教育结果变得更加具有针对性,发挥了新时代互联网的新功能。比如,我们可以利用班小二平台,发送学生的日常生活,让家长了解孩子在学校的日常状况;也可以利用平板智慧课堂,结合孩子的情况,分析数据,做到精准化教学。家长登录平台,可以一目了然地了解孩子的情况,可以更好地做好查漏补缺的效果。“互联网+教育”让现代的教育更加便利,更加有针对性,更加高效!

    “互联网+教育”背景下,学生能够自主地选择自己的学习任务,例如,老师在课前录制好微课,让学生自学,这样家长也能够随时随地地督促孩子的学习,培养孩子良好的学习行为习惯,发挥孩子能够自主思考、自主探索的思维品质!

    三、“互联网+”背景下初中英语自主学习能力培养中的家校共育策略

    (一)搭建平台,畅通渠道

    在网络时代大背景下,老师应该通过网络平台进行交流与沟通,强化家校共育意识,以提高家校合作教育的一致性。提高家校共育的效率,促进学生自主学习能力的提升。新时代网络信息技术的提升,给人们提供了多种多样的沟通渠道,搭建了家校之间的平台。例如:打破传统的灌输式教育,我们可以通过QQ群、微信群、班级管家等平台,发送学生的在校日常,把学生在学校的学习生活发送给家长,特别是可以鼓励学生通过这些方式自发地学习,阅读有关的学习信息和新闻等,发挥其自主学习的积极作用。现在学生在校自由分配的时间不多,也不敢去向老师请教问题,所以QQ对他们来说,是与老师沟通的渠道之一,他们可以在QQ上向老师请教问题,老师也可以在QQ上答疑。

    (二)利用网络资源,拓展教育内容