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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:钟瞿阳 字数:4662 点击:

    【摘要】学生的身体发育的关键时期是初中,所以初中时期的体育教育尤为重要,因为体育运动能使学生的各项技能得到较好的发展,改善其身体状况,使其获得良好的体魄。其次,只重视智育而不重视体育的理念已经过时,不能为国家培养出新时代的人才,为了落实现代化的教育目标,初中体育教师也应当重视体育教育。而体育运动技能是支撑学生开展各项体育运动的前提,所以初中体育教师的体育教育应当从运动技能开始。本文就初中体育运动技能教学的策略进行探究,并提出自己合理的建议,希望能够为相关工作者提供帮助。

    【关键词】初中体育;运动技能;竞技精神

    在新课改和素质教育之后,社会各界对体育教育给予了更多的关注,因为“少年强则国强”。在全球化趋势不断加强的今天,国家之间的竞争越来越激烈,经济和军事上的竞争属于硬实力,但人才之间的竞争才是最为关键的,想要确保国家长治久安,使中国屹立于世界民族之林,就必须加强对学生的思想、知识、体魄的教育,实行五育并举,其中体育是继德育后最为重要的。只有身体健康,学生才能进行更加深入的学习,为祖国的发展贡献力量。众所周知,奥运会的意义不仅在于体现体育精神,还体现着一个国家、一个民族中青年人的身体素质,是另一种形式的强大。所以,初中体育教师应当重视对学生的技能教育,健强学生的体魄,促进其全面发展。

    一、体育运动技能概述

    体育运动技能教育是开展体教学的前提,有两个方面:第一,教师教授学生完整的体育运动技能,使学生能够在体育活动中,灵活运用体育技能和方式;第二,通过教授学生体育技能,让学生理解技能背后的精神和文化,提高对体育运动的喜爱,形成终身运动的意识和习惯。其次,学生将体育运动技能运用于实践后,能够获得更多的成就感,满足感,优化情感体验。所以,初中体育教师在教授学生体育技能时,应当以理解为主,让学生真正地理解体育运动技能,并内化于心,促进学生身心的健康发展。

    二、提高初中生体育运动技能的有效教学办法

    (一)根据学生的实际情况,制定技能提升目标

    教学活动的开展,应当以学生的实际情况为主,如果教师在制定目标时忽略了这一点,那不能有效地完成教学的目标,也不能提高学生对体育技能的理解,无法有效激发其学习兴趣。所以,在实际教学中,体育教师应当结合学生的实际情况和认知,设计教学的目标和方案,确保能够在最大程度上调动学生参与教学的积极性。比如,在教授学生“排球垫球”技术时,教师可以用旧知识抛砖引玉,调整学生学习的状态,同时了解学生的学习情况,来制定合适的技能提升计划和目标。首先,教师可以让学生想象垫球动作的基本手型,让学生空手模仿,如果学生不能回忆其动作要领,那么教师便可以将教学目标降级,专注基本动作的教学。如果学生能够回忆其基本的手形,那么教师可以让学生以小组为单位进行垫球练习,或者选几名学生为其余学生表演垫球,活跃课堂氛围。当学生对垫球的技能非常熟悉后,教师要在此基础上提升难度,吸引学生的注意力。比如,让学生进行双侧双手垫球练习,激发学生的挑战欲。这种方式将教学的目标定在学生的最近发展区域,能够很好地控制教学的难度,激发学生参与教学的热情,有利于及教学效果的提升。

    (二)丰富技能教学内容,激发学生学习兴趣

    在核心素养的教育背景下,所有的科目必须都要以激发学生的兴趣为主,因为只有在兴趣的驱使下,学生才会心甘情愿地学习知识,参与运动,强制性的教学只会让学生处于被动地位,不能体现新课改的要求。因此,为了提升初中体育运动技能教学的有效性,体育教师应当丰富教学的内容,充分激发学生学习的兴趣。首先,体育教师可以结合现代信息技术,优化学生的视觉体验,让学生能够直观地看到专业人士的运动表现;也可以为学生播放学生喜欢的动漫,结合动漫中主人公矫健的身手,向学生提出问题,激发其学习兴趣。比如,初中生比较喜欢看《斗罗大陆》《斗破苍穹》教师可以裁剪其中精彩的基础打戏部分,并为学生分析和简化主人公的动作,询问学生:“大家知道为什么唐三和萧炎可以一跃而起,没有动漫特效的我们是否也能这样?”然后为学生引入“跳远”和“跳沙坑”的技能教学。在教学的过程中,教师可以不断为学生设置动漫主人公的情境,让学生角色代入,提高参与跳远运动的积极性,最大程度上提高运动的有效性。

    (三)渗透体育精神,加强学生对技能的理解