【摘要】高中体育课程改革提出了“终身体育”的概念，强调在体育教学中有效激发学生的体育兴趣，培养终身体育意识，并磨炼意识品质，助推学生的健康发展。足球是高中体育运动项目的一种，不过真正喜欢足球的学生并不是很多，如何激发学生的足球运动兴趣，，并以此培养终身体育意识，是教师必须认真思考的问题。本文重点从三个方面论述开展快乐足球教学培养学生终身体育意识的策略，一是借助足球游戏强化学生的传球技能，二是借助小组竞赛提高学生的射门技能，三是通过分割场地强化学生的配合技能。

【关键词】足球；终身体育；快乐足球

高中的足球教学中，为吸引学生全身心参与其中，感知到足球运动的乐趣，教师必须注重“快乐足球”教学活动的设计，努力让足球教学和运动变得有趣。另外，为培养和增强学生的终身体育意识，教师同样需要创新足球教学的理念与模式，进一步凸显“快乐足球”教学活动设计的重要性和必要性，教师务必给予高度的重视。本文试着谈一谈依托“快乐足球”教学培养学生终身体育意识的策略，现作如下的总结和论述。

一、借助足球游戏强化学生的传球技能

在高中的足球教学中，教师要把握好学生的身心发展特点和运动能力，设计一些有趣的足球教学游戏，做到寓教于乐，让学生感知到足球运动的魅力。比如在足球的传球技能教学中，教师应避免使用“说教式”教学方法，而是可以考虑开展游戏教学，借助足球游戏激发学生的运动兴趣，可以积极参与足球运动。设计足球的传球游戏时，教师可以在足球场上用小石子摆2个正方形的区域，并将一面颜色鲜明的旗子插在正方形的中间位置。而后将班级学生分为多个小组，小组内的成员只要射进任何一个正方形区域，便是获胜。游戏过程中，一些小组踢球过程中未能有效控制位置，给其他的小组可乘之机，这时教师要给予学生相应的指导，比如叮嘱他们由之前的“攻”变为“守”。获得球之后，小组成员既需要观察对方球员的位置，还要观察组内球员的位置，便于将球传给处于最佳位置的队员，有更大的几率射进正方形区域内。应该说，在这样的小组游戏中学生的积极性可以得到有效的激发，能够全身心参与其中，不仅可以玩得很开心，且可以在比赛和互相学习的过程中掌握更多传球的技能，也更加愿意参与至足球学习活动之中。

二、借助小组竞赛提高学生的射门技能

在足球的射门相关知识教学中，在讲解完理论知识后，如果是让学生单独练习，势必无法有效帮助学生提高射门技能。为此，教师可以考虑设计小组竞赛活动，努力创设真实的足球比赛情境，以求可以有效提高学生的射门技能。设计小组竞赛活动时，教师可以将班级学生分为男女两列，再继续分成小组，男女生单独进行对抗比赛。在学生的射门比赛过程中可以发现，男生的力气相对较大，所以会将足球踢得较高而无法有效射进球门，女生因为力气相对较小，多是将足球缓缓地踢过去，常出现足球擦边而过的情况。为此，教师可以要求学生多进行对抗练习，在对抗练习中调整自己射门时脚的力度，并在运球过程中时刻观察对方守门员的动向，便于找准最佳时机将足球射门。相信在“以赛促学”的良好学习氛围中，学生的射门技能可以不断提高，不仅可以控制好射门的力度，还可以有效把控踢球的方向，这对于提高他们的足球运动技能有十分大的裨益，能够为培养终身体育意识奠定坚实的基础。

三、通过分割场地强化学生的配合技能

在足球的训练中，必须有一个足够大的场地，较多教师会让学生混踢，所以往往难以达到良好的训练成效。针对于此，教师应该结合足球场的实际情况，灵活地分割场地，以便让学生可以在规定的场地内进行足球训练，并可以指导学生在小组内训练，强化小组间的配合技能。通常情况下，教师可以将足球场分割成4个小场地，确保班级学生都可以参与其中，而后将班级学生分成若干个小组，平均分配至4个小场地中，要求他们模拟足球比赛。在模拟足球比赛的过程中，教师要指导学生在小组内讨论自己所处的位置，合理分配人员，确保可以通过运球、传球、射门等获胜。起初的足球比赛过程中，小组内成员的配合效果不佳，无法将足球有效传给队员，但在长时间的配合训练过程中，学生的组内配合能力可以不断提高，在合作与竞争的过程中感知到足球运动的乐趣，不自然的便参与在“快乐足球”中。毋庸置疑，当学生可以在合作与竞争中获得足球运动的乐趣时，参与足球训练的积极性可以大大提高，愿意参与在多种有趣的足球训练活动之中。因此可以说，在后续的足球运动教学中，教师要善于利用好足球场地，并科学地分割场地，带领学生在缩小版的场地中进行足球模拟比赛。当有良好的足球训练环境条件时，相信对培养和增强学生的终身体育意识会有重要意义。除此之外，教师还可以利用现有的足球训练场地，设计一些可以磨炼学生意识品质的足球活动，以此发挥好足球训练场地的最佳效能。