【摘要】在高中生生理和心理的不断发展之下，其对性产生了强烈的认知心理，而如何指导学生保持性心理的健康是高中学校需要重点考虑的问题。“新媒体”环境的包围，让教育有了更加广泛的渠道，高中教师要抓住“新媒体”环境的优势，向学生解答为什么要有性心理，如何克服异性交往心理障碍，如何把握好男生女生之间的交往分寸，如何加强自身的认知性责任，让学生理性知晓性后果的严重。以此，助力高中生在“新媒体”环境下形成正确且健康的性心理。

【关键词】“新媒体”环境；高中生；性心理

高中生随着年龄增长，步入青春期后，生理日趋成熟，对异性产生兴趣，想接近，还有着强烈了解异性的好奇心。尤其对性的知识，性的话题，或者与爱情内容有关的东西，都会引起他们的注意与兴趣。由于他们对性的了解不多，一些学生甚至产生了希望在“新媒体”环境下认知性特点，解决性困惑与烦恼的问题。一旦学生通过“新媒体”认知性知识、性行为，尤其是不良性视频，从中了解性行为而引起产生的性问题，社会把矛头指向学校，抱怨学校性教育缺失。因此，在“新媒体”环境下，加强对高中生进行性心理教育，保持性心理健康尤为重要。

然而，对于性教育的问题，学校感到无奈，也常让教师很头痛，课堂讲解难把握分寸，讲得太直接，易使学生对性想入非非；讲授模糊，易使学生对性产生错误的理解，甚至影响他们对异性的正常交往。那么，课堂教学对性话题怎样开讲呢？

笔者从人必须融入社会开始让学生理解性心理。因为世间万物，雌雄有别。而人类社会，有男女之分。人格的健全发展，从融入社会开始，大凡世间人有七情六欲，古语云：食色，性也。由是高中生的性心理健康，要从维护健康的角度，培养适宜的性心理。众所周知，从古及今，心仪异性，理当自然，更是处在青春期高中生理健康发育日趋成熟的现象。“那个男子不多情，那个女子不怀春”，只有对异性产生好感，才能有健康人格融入社会，避免“同性恋”发生。由于第二性征的出现而产生暂时性的“性疏远”现象，也是正常的性心理现象，学生不必惊慌。这些问题教师应向学生讲清楚，让学生明白道理，避免在人际交往中，尤其是与异性交往产生障碍。

要克服异性交往心理障碍，男女生健康性心理需要性别认同。客观上，一个人的生理性别是与生俱来的。但其心理性别，包括心理差异、性身认同和性别角色，却是后天逐渐形成的。高中生年龄日渐成年，行路、坐姿、衣着、言语、笑容等各种行为举止，必须正确认识自己的心理性别，努力发展与其性别相适应的性别特征，充分表现自己的个性特征。特别是男生“要有男子汉的气概，不要有娘娘腔”，充分展示男性刚阳之气；女生“要有淑女的形象，不要有假小子的装扮”，使人感觉美丽、善良、温柔，有女人味。

高中男女生正确认知自己之后，彼此交往要把握好分寸。男女生正常交往，本来无可厚非。但近年来，一些高中男女生交往误把友情当“爱情”，采取幼稚行为，呈现成年化、公开化、攀比化，超出正常交往而堕入爱河，甚至还出现单相思、网恋等现象。而缺乏自制力的高中男女生，在冲动交往中过早地发生了性行为，由是留下的各种复杂的情绪，使充满快乐的青春期心理蒙上阴影。有些甚至失身于网恋，有的则上当受骗被逼卖淫，后悔终生。这些不良的高中男女交往行为应引以为“戒”。

特别是要认知性责任。让高中生认知性责任，，就是要加强对他们进行性道理教育，使青少年学会控制与处理性欲望。高中生虽然对性有兴趣和欲望，但由于情感尚不稳定，道理观念还薄弱，非常需要家长和教师及社会有关方面的帮助和指导，尤其是性道理观的教育，让他们懂得性不可随随便便，轻率从事，要负起责任，在男女生交往中，正确自我控制性欲望，遵循社会道德规范。否则，缺乏理智乱性，将会造成不良的后果。

理性知晓性后果十分重要。高中生失去理智，缠绵冲动下的性行为，受到伤害的，产生严重后果往往是女生，女生实在“伤不起”。 一方面女生易成为花心男生的“玩物”，玩腻了被抛弃，社会发生的例子很多；二方面女生多次“人流”，子宫内膜屡受损，使受精卵无法“种植”在子宫壁上而受孕，有可能造成终生不育。三方面女生因“人流”，若“月内”营养护理不足，易造成子宫产生“寒宫”现象，使婚后精液受“寒宫里凝冻”不溶化，使精子失去活力，无法与卵子结合受孕，同样会出现不育问题。这些道理要向学生讲明白，理性知晓婚前性行为所造成的严重后果。