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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:陈利兰 字数:4858 点击:

    【摘要】班主任是学生成长道路的领路人,更是班级发展的舵手。七年级新生入学这个学期的新班级建设是非常重要,,困难非常艰巨。将要面临一次又一次的挑战,如何建设好是每个班主任在工作中不断攀登的高峰,也是新学期开学迫在眉睫需要处理的,班主任职责任重且道远,吾将上下而求索。在近些年的班主任工作中,渐渐总结出管理新班的一些策略,一个新班级的初始阶段,需要三个重要步骤:组建班委,制定班规,同感教育。

    【关键词】新班级;班级管理;管理策略

    一、组建精干高效班委,是班级管理成功的关键

    班级工作先部署,管理内容详制定。新班级组织管理过程是一个复杂而又无尽的过程。在一个新学期的开始阶段,每一个班主任老师都会迎来许许多多繁琐的准备工作,如学生报名注册、校服以及书籍的发放等等。因为还没有正式上课,大部分班主任就没有谋思和规划,不懂得将这些工作纳入自己班级日常管理之中,也就错失了新班级前期工作安排的最有利时机。其实,这些事项都在为新学期班级常规管理的顺利展开提供了良好的契机。

    要利用新生入学的学前培训的这个机会,多多留心,仔细观察自己这个班级内部每位成员,重点是要留意哪些人表现突出积极主动,哪些人与他人沟通良好。那些已具备一定号召力和工作能力的优异学生,必定能在人群中迅速显露头脚;而对于那些为人踏实、做事井井有条的沉稳学生,班主任也一定要及时记录在案,把这些个人信息作为今后确定班委具体成员的重要参考依据。最后再结合入学成绩、个人意愿、他人推荐等情况,认真组建临时班委,确定临时班委人选,分配好各职能任务。

    基于上面各项工作部署,班主任基本能将班级内部各事务安排确定下来,然后制定各类表格。在新学期正式开学第一天,将科学合理的座位表、班委课代表名单、卫生值日轮换表等各表格张贴出来,为新班级管理任务的顺利展开占得先机,从而让班级管理旗开得胜。

    二、制定精细化班规,是班级管理有效实施的重要依据

    班级常规管理内容多,事务杂,往往要花去班主任许多时间和精力,有时甚至为此疲惫不堪。如果处理不当,进退失据,班主任便陷入迷惑和痛苦中。精细化管理可以促进学生成长,七年级学生尚处于青春期,活泼好动,易于接受新生事物,他们虽然明白许多,但却在实际上,有一些差距或出现偏颇。而班主任工作则是“在学生犯错的过程中,一直积极纠错、想方设法注入积极能量的过程”。

    (一)班规的制定要体现民主

    “不以规矩不能成方圆”,班规细则可由全班同学在民主集中的前提下制定,并随情况的变化,逐渐完善。先让全班学生一起学习《中学生日常行为规范》等规章制度,让学生了解国家和学校对中学生的有关规定和要求,引导学生分析班级实际情况,从而使他们明白应该从班级实际情况出发制定考核细则。

    在此基础上,全班同学参与了“操行量化考核实施细则”的制定,对自己日常行为作了明确的规范要求。全班同学遵制而行,也让“加分”:“扣分”有章可依,培养了学生的“规则意识”。同时,开展量化评比积分竞争,按照班级实际,班级实行德育量化考核制度,以日常行为的规范与否进行加减分,一周小结,期末总结,作为评优评先的依据。评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。这样,班级管理有“法”可依、守“法”有奖、违“法”必究,从而增强了班级管理的规范性,也促进了学生良好行为习惯的养成。

    (二)班规的执行要体现公正

    班主任要重视“德育量化”,不断完善班规细则,并严格执行。班会课上,班主任让班干部对德育量化一周小结一次,及时对加减分情况进行公示,并对每个同学得分“上榜”公布。私下里,班主任对扣分严重的同学提出警告,适时对其进行纪律教育。这样,学生能够及时地知道自己的德育量化分;对自已德育量化分有疑问的学生,可以到班主任处查询加减分的情况,减少班干部漏算和造假,对班干部起到监督作用。

    有“法”可依,对学生有一个客观、公正、公平的综合评价制度;执“法”必严,一定要严格执行德育量化考核制度;守“法”有奖,德育量化分作为评优评先的依据,评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明学生”“进步学生”;违“法”必究,该警告就警告,该处分就处分。坚决执行德育量化考核制度,按班规执行奖励或者处罚,能促使每个学生遵守纪律,团结向上,让班级形成很强的凝聚力。

    三、同感教育,是班级管理有效实施的核心