【摘要】近几年来，随着我国科技的发展、社会的进步，信息技术也被广泛地运用到了我国各个行业、各个领域中，信息技术2.0就在教育领域中发挥出了非常重要的作用。将信息技术2.0融入到初中音乐教学中，能够有效地提高学生的音乐审美，给学生带来不同的学习体验，激发学生的学习兴趣。因此，教师要充分地利用好信息技术2.0，利用其更加直观、生动的方式展示音乐的魅力，以更好地促进学生审美修养及音乐素养的有效提升。

【关键词】初中音乐；信息技术2.0；音乐审美

初中阶段的音乐教学涉及的内容更加丰富、多样，仅凭教师的讲解和示范无法让学生感受到音乐的独特魅力。信息技术2.0的应用能够促进知识的直观化，给学生带来不一样的视觉体验，提升学生的审美水平。因此，教师在教授初中音乐的过程中，一定要充分地利用好信息技术2.0，以更好地让学生感受到音乐的魅力，提升学生对音乐这一学科的喜爱程度，进而使得学生的音乐水平得到有效的提升，推动学生的全面发展。

一、当前初中音乐教学课堂存在的问题

（一）教师教学方式单一

在传统的初中音乐课堂中，大部分教师所采用的教学方法过于单一，只是采用单一的讲解知识法，只是生硬地将音乐课本中涉及的相关乐理知识、歌曲涉及的知识传授给学生，教师将大量的时间花费在讲解知识上，没有留出充足的时间供学生交流、讨论，使得课堂氛围沉闷、学生无法集中全部注意力于音乐学习上，长期处于被动接受知识的状态，长此以往，学生对音乐的学习兴趣就越来越低。

（二）师生互动较少

教师与学生、学生与学生之间的互动交流是非常重要的，通过互动，教师能够了解学生在课堂中实际的学习情况，并根据其针对性地调整教学计划和方法，通过互动，学生在课堂上能够感受到更多的乐趣，注意力也会更加集中于课堂学习之上。但是在当前的初中音乐教学中，课堂中的大部分时间是由教师占据的，没有为学生提供展示自我、表现自我的机会，也很少提问，使得学生与教师之间、学生与学生之间的交流较少，学生的学习状态较为被动。

二、将信息技术2.0融入到初中音乐教学中的重要意义

（一）激发学生学习热情

将信息技术2.0融入到初中音乐课堂中，能够用多种形式将音乐的魅力展现出来，并具有一定的视觉冲击力，能够有效地带动起学生的学习积极性，增强学生在学习过程中的感官体验、情感体验，还能够有效地活跃课堂氛围，促使学生以更加积极、主动的态度加入进去。将信息技术2.0有效地融入初中音乐教学中，也能够辅助教师教学，促进教师对课堂教学模式、教学方法的创新，进而促进初中音乐课堂教学质量及效率的充足提升，推动学生各方面能力的提升。

（二）拓展音乐课堂容量

初中音乐课本上的知识、歌曲毕竟是有限的，如果仅仅依靠课本进行教学，那么学生的知识面会很狭窄、了解到的知识也不够全面。网络上的教学资源丰富、多样，且涵盖多个类型、多个方面，能够有效拓展视野，提高学生的知识储备量，让学生了解到更多的音乐知识。且网络教学资源具有实时性、开放性，学生可以随时随地进行学习。在初中音乐课堂中，教师有效利用信息技术2.0进行知识拓展，能够拓宽音乐课堂容量，使得学生获取到更多、更新鲜的音乐知识，促进学生音乐水平的提升。

（三）充分地发挥音乐的审美功能

审美是学生在日常的生活中、学习中所具备的一种基本能力，培养学生的审美，有利于学生在今后更好地发现美、创造美、享受美，音乐教学是艺术教学中的重要组成部分，，能够带给学生美的感受，吸引学生创造美、享受美。将信息技术2.0有效地应用到音乐教学中，能够给学生带来更加直观的视觉、听觉感受，充分地发挥音乐的审美功能，促进学生审美能力的有效提升。

（四）有助于强化学生的音乐体验

学生在课堂中的自主体验是非常重要的，这会影响到学生在课堂上的学习状态、学习积极性，将信息技术2.0有效地融入运用到初中音乐教学中，能够引导学生自由发散思维，使学生能够更加深刻地记忆和了解相关的音乐作品，鼓励学生进行自主感知、自主体验，激发学生的主观能动性，强化学生在音乐课堂中的学习体验，促进学生音乐素养、审美水平的有效提升，也有利于推动学生的个性化发展。

三、将信息技术2.0有效运用到初中音乐课堂中的策略

（一）应用信息技术2.0，制作微课视频