【摘要】众所周知，小学数学是学生教育阶段过程中必不缺少的课程之一数学的教学，一直以来都是教师非常重视的问题，而小学三四年级的数学教育尤其重要。现阶段，很多老师依旧延续传统教学方式，课堂上只做到了“读、听、写”这些简单的教学理念，这种传统的教学方式，很难提高学生在课堂上的逻辑思维，以及创新思维。因此教师要高数学课堂质量，首先要为学生打造一套完整的教学方法，让学生在学习过程中以提高自己的学习效率，同时找到适合自己的学习方法，教师在为学生制定教学方法时，首先了解现在的教学情况，对现在的教学模式有一个了解，这样教师在制定教学方法的过程中可以根据之前的教学方法做出改进，把教学方法创新，并且运用到数学课堂上，运用这种新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高孩子的逻辑性思维，让学生对数学的学习产生学习欲望，以提高学习效率。

【关键词】：小学数学；课堂教学；模型建构

新课程改革以来，我国小学教育教学思想和教学模式发生了翻天覆地的变化，以生为本的教学理念、强调学生学习兴趣、关注学生核心素养的教学方法，已经被广泛应用于现代教学活动中。然而，教学思想与教学模式的改变并不是一蹴而就的，它需要不断地实践与积累，与此同时，我们也不能全盘否定传统的教育教学方法，而应在传统教育理念的基础上进行改进和调整，使其更加适合现代小学生的客观学习需要，以微小的教学细节上的改變来促成教育效果的大提升。

一、小学数学课堂教学的方法与策略：

1、课堂教育前，教师应课前准备充分，明确教学目标：

教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

2、优化课堂环境：

①引领学生，优化课堂环境，激发学生的学习兴趣。

环境是影响个体学习质量的重要因素。小学生不同于其他时期的学生，因为年龄较小，自控能力较差，所以在学习过程中对学习环境要求比较特殊。趣味性、娱乐性的课堂环境，更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，教师需要合理优化课堂环境，构建轻松、活跃的课堂氛围，让学生在课堂上更具有学习活力和热情。首先，教师需要强调师生互动，积极转变师讲生听枯燥的课堂气氛，根据课程内容，与学生之间进行合理的互动和交流，从而帮助学生明确学习目标和方向。例如在数学课堂中，在学习“平行四边形和梯形”这一段时，老师应正确的引导学生如何去发现形状的相似性，并且带领学生们去寻找这些物体的角、边、等一些细节问题，然后让学生在阐述以下这个两个图形在生活中都有哪些，或者动手做一下这两个图形。

②建立小组合作学习机制，加深课堂知识印象。

小组合作学习机制是小学数学教学中阶段中不可缺失的机制，在小学数学的教学中，教师应该保证小组合作学习的知识性与育人性，为达成此目的，教师可以站在引导者的角度，教会学生“假设—探究—检验”的合作学习方法，为学生的数学未来成长做好铺垫。以“三角形的面积计算公式”这一知识点的教学为例，教师可以先让学生在课前用卡纸制作两个相同的三角形，然后引导学生通过拼图的方法将两个三角形卡片拼成一个整体，这时，教师可以引导学生思考“我们之前学习过平行四边形、正方形等很多图形，你们能不能试着用手中的卡纸拼出这些图形？”在学生拼出熟悉图形后，教师可继续引导学生在小组合作的方式中用“假设—探究—检验”寻找三角形面积的计算方法，像某小组就提出假设“三角形卡纸的面积应该是拼得图形面积的一半”，然后这一小组根据多次计算推断出三角形面积公式，并在随后的检验里验证了这一公式的准确性，这时，本课的知识点就已经深深地刻入小组中各成员的脑海里。

③成立小组问答机制，提高学生课堂问答能力。

俗话说，问题是最好的老师，在小学数学学习阶段中，只有有问题，提出问题，并解决问题，这样才能提高小学生的综合能力提升。而小组的讨论，，能更好的带领学生们去找到这些问题。例如：在数学课本“角的度量”课本中，再老师的带领下，学会测量角度的基本方法后，教师可以给小朋友进行小组讨论的环节，可以给予一个图形，让学生们自行进行角度测量，并对于所测量的角度进行讨论，如有问题，可让学生提出问题，教师再引领解决问题。再例如，在教学“观察物体”这一课时，教师可以提出几个问题让学生们自行讨论，比如这些物体是什么形状，这些物体又是由多少个其他物体组成的，以及这些物体在生活中的运用等一些问题。通过这些问题的引导，让学生们能够勇敢的提出问题，并且协作去解决问题。通过一问，一答的方式，使得学生们能够在问题的驱动下积极思考、主动探究，实现自主学习和成长。

3、合理开展多媒体教学：