【摘要】少数民族地区中职音乐教育中，国学是我国传统文化的重要组成部分，具有独特的民族特色。中国古诗词歌曲是我国传统文化中的一颗明珠，在少数民族地区中职音乐教育中引入中国古诗词歌曲教学，不仅能传承国学文化，还能激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

【关键词】少数民族地区；中职音乐教育；国学；传承

中华民族文化历史悠久，具有独特的民族特色。少数民族地区中职音乐教育应在传承国学文化方面发挥重要作用，培养具有民族特色的中职学生。中国古诗词歌曲作为少数民族地区中职音乐教育的一种教学内容，能增强学生对中华优秀传统文化的理解与认识。

一、中国古诗词音乐在中职音乐教学课堂当中的实施

我国是一个文明古国，具有悠久的历史文化传统。中国古诗词音乐作为中国传统文化的重要组成部分，有着深厚的历史文化底蕴。在中职音乐教学课堂当中引入中国古诗词歌曲，能让学生更好地感受到我国传统文化的魅力。因此，中职音乐教师在教学过程中应深入了解中华优秀传统文化，为学生讲解与我国历史、文化相关的知识。通过中国古诗词音乐对学生进行传统文化的熏陶，培养学生热爱祖国、热爱民族的思想情感，让他们对中华民族文化产生浓厚兴趣，并将其融入到自己的学习和生活中去。此外，音乐教师还应结合教学内容给学生讲解我国古代一些著名诗人、词人的故事以及诗词作品，使他们对我国古代文学有一定了解，增加对传统文化的了解。

中国古诗词歌曲是古代劳动人民创作的一种具有丰富情感、表达深刻思想的歌曲形式。它是从古代民歌、乐府歌、古风等民间音乐发展演变而来，具有浓厚的地方民族特色，是中华民族传统文化中的一颗璀璨明珠。中国古诗词歌曲产生于汉代，唐代和宋代是其发展的鼎盛时期，著名的有李白、杜甫等人创作的诗词作品。他们的诗词多为五言七言绝句或五言律诗。在古代，“诗歌”与“乐府”、“词调”并称为乐府三绝，在中国古代文学发展中具有举足轻重的地位。中国古诗词歌曲具有音韵和谐、意境优美、意境深远等特点，能够激发学生的审美情趣，陶冶学生情操，提升学生的审美能力，对弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。

二、新疆地区中职音乐教育中传承国学文化的必要性及教学优势

（一）必要性

少数民族地区中职音乐教育的开展，不仅可以让学生掌握基础知识，还能让学生了解本民族的文化特色。新疆少数民族地区中职音乐教育中引入中国古诗词歌曲教学，有利于激发学生对中国传统文化的兴趣，，有助于培养学生对中华民族优秀传统文化的热爱。新疆地区中职音乐教育开展国学教学，能够培养学生的民族自豪感与自豪感，让学生深刻感受到中华优秀传统文化的魅力，增强学生对本民族文化的认知度。

新疆是少数民族聚居地区，少数民族具有悠久的历史和独特的文化。中国古诗词歌曲在新疆少数民族地区中职音乐教育中传承国学文化具有重要意义。通过学习中国古诗词歌曲，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的认知度和认同感，促使学生产生民族自豪感与民族自信心。同时还能增强学生对中华优秀传统文化的认知度和认同感，为培育具有中华民族传统特色的中职音乐专业人才奠定良好基础。

（二）教学优势

文化润疆的关键是文化认同，正确认识中华文化和各民族文化的关系是推进文化润疆的前提。中华文化是各民族文化的集大成，奠定了铸牢中华民族共同体意识的根基。在2021年召开的中央民族工作会议上习近平总书记指出，“要正确把握中华文化和各民族文化的关系，各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分，中华文化是主干，各民族文化是枝叶，根深干壮才能枝繁叶茂。新疆是我国少数民族主要聚集地，与内地城市相比，少数民族地区的音乐教育具有得天独厚的优势。少数民族地区的音乐教育可以采用民族地区特有的方式来进行，充分发挥出其独特优势。与此同时，少数民族地区中职音乐教育应坚持以学生为本，积极培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于探索、勇于创新。少数民族地区中职音乐教育中引入中国古诗词歌曲教学，不仅能满足中职学生对传统国学文化的兴趣爱好与学习需求，还能让他们更好地理解中华传统文化并对其产生敬畏之心，为实现中华民族伟大复兴提供良好的人才保障。

三、当前在新疆地区少数民族地区开展中职音乐教学现状及存在问题