【摘要】在当下小学教育中信息技术的应用加快了教学改革和创新。在小学音乐教学中多媒体等信息技术应用，推动教学结构不断优化，教学形式和手段也得到了改良，同时还能更好配置和利用音乐教学资源。因此，小学音乐教学效果不断提升，在当下小学音乐教学中，要依托于信息化技术加强智慧课堂教育实践探索，依托于信息化技术打造全新教学模式，打造音乐智慧课堂，引导学生获得良好音乐教学效果。

【关键词】信息化环境；小学音乐；智慧课堂；教育实践

前言：在小学音乐教学中音乐是重要教学内容，也是落实素质教育的重要抓手，有助于引导小学生感悟音乐获得熏陶身心全面健康发展。当下小学音乐教学中，全面应用信息化技术进而打造了智慧课堂，推动音乐教学更加多样生动丰富，学生们思维得到进一步拓展，想象力断提升。学生们不仅可以对音乐知识有效掌握，同时还提高音乐技能收获快乐全面发展。因此，音乐教师在教学过程中要对信息技术充分利用，立足于信息化环境下打造智慧课堂，全面应用信息技术，推动学生内在潜能不断激发，提高创新能力，在音乐教学身心放松，受到音乐的熏陶，最终全面发展健康成长。

一、智慧教育的简要介绍

智慧教育就是指依托于信息技术对教学模式进行优化，重新构建而学生们就能够获得多样化的学习体验。同时，教学资源不断的丰富，学生们学习难度得到了有效降低，智慧教育是信息化环境下所产生的一种全新的教学方式，引导学生利用信息技术获得更好学习条件，依托于信息技术为学生带来不一样的学习体验。

二、应用信息技术在小学英语智慧课堂教育中意义

（一）音乐教学结构得到不断的优化

开展小学音乐课堂全面应用信息技术，就能将智慧教育作用和优势充分发挥出来，因此课堂变得生动形象，学生们对于音乐知识能够更好的理解、学习和掌握。智慧课堂开放性强，能够为学生提供轻松活泼的氛围，学生的积极性和主动性得到了激发，就能引导学生全面发展，健康成长。同时，在不同学习阶段学生们有不同学习状态，课堂教学结构得到优化，学生们不同学习需求得到全面满足，赋予学生主体地位。教师在开展教育过程中就能灵活运用教学模式。

（二）教师对教学理念方法不断更新

很多音乐教师在开展教学的过程中仍旧允许传统教学理念，对自身角色定位无法准确把握，灌输式教学仍旧是常用的教学方法，缺乏与学生的互动。开展打造智慧课堂，教师要对教学理念及时转变，把握准自己角色定位，及时调整围绕学生学习需求，利用信息化技术推动学生学习兴趣的激发。主动与学生沟通交流，将学生感兴趣的素材加入到教学中，推动课堂教学更加有效。要求教师要对教学理念和方法不断更新和改进，有效的适应信息化环境下的小学音乐智慧课堂实践需求。

（三）学生的内在潜力得到不断激发

智慧课堂就是一堆信息化技术，将学生各项能力充分锻炼，综合素养得到了全面提高。因此学生积极性得到激发，就能主动学习。运用信息技术，学生们能全身心参与其中，激活内在潜能，信息技术有效刺激学生发挥主观能动性，加强学习掌握知识。学生创新能力也得到了锻炼，音乐教学也注重培养学生的创新能力，这样才能真正体现出来艺术教育价值和功能。应用信息技术开展小学音乐智慧教学，学生音乐创作能力也到了提高。教师安排学生根据所听到音乐作品进行绘画，绘画出自己想象的内容，但是却不能有效培养学生创造能力。对于学生在学习的过程中的感受，教师可以安排学生利用应用软件自主创作音乐作品，同时还可以将一些独具特色视频播放给学生，为学生提供灵感，引导学生通过自己理解创作作品。教师要帮助学生进行修改，和学生一起聆听，有效培养学生创造能力，，增强其信心。

三、3探索小学音乐智慧课堂实践的具体途径

（一）信息技术结合乐理知识

音乐教学中纯理论性知识就是乐理知识，这些乐理知识枯燥乏味，不如教学乐曲欣赏等深受学生欢迎，使学生感兴趣学。这些知识学生理解起来有难度，会造成课堂氛围沉闷，学生学习记忆性和主动性会受挫，课堂教学有效性无法保证。打造慧课堂可以对信息技术充分运用，结合乐理知识活跃课堂氛围，帮助学生对于音乐知识更好学习。在教学小学音乐人音版五年级下册《学习竖笛》课时，可以利用信息技术通过多媒体播放片段引导学生直观形象的获取音乐知识，促进学生学习的积极性得到激活，同时对于竖笛乐器能够更好的理解和掌握。另外，还可以利用多媒体技术以图像声音动画的形式呈现乐理知识，引导学生对乐理知识感兴趣，较好的掌握乐理知识。

（二）信息技术结合乐曲欣赏