【摘要】在班级管理中，班主任要通过言传身教的方式，给学生灌输正确的价值观，启迪学生的思想，引导他们积极向上，追求卓越。同时，，班主任在德育教育中需要营造良好班级氛围。班级是学生成长的重要场所，班主任要倡导班级文化，推广文明礼仪和健康生活方式，鼓励学生勇于表达、敢于接受挑战，加强团队合作和共同进步的意识。此外，班主任应该积极向家长传递德育教育理念，让家长了解自己孩子在班上的表现和需求，并与家长协商制定科学的成长规划，为孩子的成长提供更多有益的支持和保障。

【关键词】班级管理；小学班主任；德育教育；教育合力

小学班主任是班级管理的重要组成部分，其在管理工作中渗透德育教育具有非常重要的意义。班主任应该以身作则，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们健康成长。同时，班主任应该注重与家长和学校的沟通协调，形成德育教育的合力，为学生的成长发展提供更加有力的支撑和保障。本文就优化班级管理、渗透德育教育展开了论述。

一、加强家校沟通，构建和谐环境

班主任是不仅需要关注学生的学业表现，还需要注重学生的德育教育。在德育教育方面，班主任需要积极向家长传递德育教育理念，让家长了解自己孩子在班上的表现和需求，并积极向家长传递德育教育理念。班主任可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的互动交流，倾听家长的心声，向家长介绍学校的德育教育方针和措施，鼓励家长积极参与学校的德育教育工作，共同促进学生的全面发展。同时，班主任应该及时向家长反馈学生在学习和德育方面的表现，并与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，了解学生的表现和需求，了解学生家长对学生的期待，了解家长对学校教育工作的反馈意见和建议，及时解决家长和学生在学习和生活中遇到的问题，提高家长对学校教育工作的满意度和信任度。此外，班主任还应该鼓励家长参与学生的学习和生活，帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，共同营造良好的教育环境。只有班主任和家长之间形成了紧密的联系和合作，才能够为学生提供更好的教育服务，让学生在健康快乐的环境中成长。

二、建设班级文化，达到共同进步

班级文化是学生在学校生活中不可或缺的一部分，它不仅能够规范学生的行为，而且还能够陶冶学生的情操。在班级文化中，德育教育起着非常重要的作用。德育教育是指对学生进行道德方面的教育，培养学生的集体意识和团结合作精神，使之成为一个有良好道德素质的人。在学校生活中，学生经常会接触到各种各样的事物，这些事物对于学生的思想观念会产生很大的影响。如果学生没有正确的价值观和世界观，就容易受到不良思想的影响，导致其行为不端。而在班级文化建设中渗透德育教育可以通过对学生进行道德方面的教育，帮助学生形成正确的价值观和世界观，从而提高其道德素质。同时，德育教育可以促进学生的集体意识和团结合作精神的形成。班级是学生集体生活的主要场所，而班级文化是班级精神形象的集中体现。通过对学生进行集体意识和团结合作方面的教育，可以让学生更好地融入班级集体，增强学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班级文化的建设。因此，在班级文化建设中，班主任应该注重德育教育的开展，为学生的健康成长打下坚实的基础。

三、注重言传身教，启迪学生思想

在当前的社会中，德育教育越来越重要。作为学校德育教育的主要推动者，班主任在班级管理中扮演着重要的角色。渗透德育进入班级管理中，为班主任提供了实现德育教育目标的机会。班主任应该通过言传身教的方式，成为学生的榜样。一个好的班主任需要具备高尚的品德和待人接物的良好习惯。班主任应该表现出乐于助人、真诚待人的优秀品质，树立良好的形象，以此鼓励学生遵循班主任正确的行为规范。班主任在德育方面的工作不只是负责管理班级事务，更重要的是需要启迪学生思想，引导他们正确的价值观和人生观。班主任应该注重挖掘学生内在的潜力，将德育融入到教育教学之中，让学生去体验、去思考并形成自己的观点，从而帮助他们认识到社会和自己的责任与义务，培养他们积极乐观的心态。与此同时，班主任可以通过多种方式来帮助学生发现自己的优点和闪光点，从而增强他们的自信心和自尊心。例如，班主任可以定期组织班级活动，鼓励学生主动参与、展示自己的才华，丰富自己的经验。只有这样，班级才能成为学生人生道路上坚实的基石，为学生成才提供滋养和支持。