【摘要】随着现代社会的发展，数字化和信息化已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。而在这个数字化的时代里，数学作为一门基础学科的重要性也不容忽视。因此，如何有效地提高小学生的数学能力成为了教育界的一个重要课题。其中，数学运算是数学学习的重要组成部分之一，而符号则是数学运算的基础。因此，在小学数学计算教学中培养学生符号意识是非常重要的一环。本文旨在提出一种有效的方法来培养小学生的符号意识，以期能够帮助他们在今后的学习生涯中更加顺利地面对各种数学难题。

【关键词】小学数学；计算教学；符号意识；策略

引 言：现阶段，数字化已经成为了现代社会中的一种重要方式。而在这个数字化的时代里，数学作为一门基础学科的重要性也不可忽视。因此，如何提高小学生对数学的理解和应用能力成为了教育界的一个热门话题。而符号是数学的基础之一，也是数学学习的重要组成部分。

一、在小学数学计算教学中培养学生符号意识的价值

符号是人类思维和表达的重要手段，它能够帮助教师更加准确地传达教师的想法。符号的思想是指通过符号来理解事物的本质，从而更好地认识世界。在小学数学计算教学中，培养学生符号意识是非常重要的一环。符号是一种抽象的概念，需要经过学习才能被掌握。因此，在小学数学计算教学中，教师应该注重对学生进行符号概念的理解与讲解，让学生逐渐形成自己的符号认知体系。同时，教师还应引导学生将所学的知识应用于实际生活中，使之成为一种习惯性行为。除了符号本身外，符号背后的意义也是非常重要的一个方面[1]。在小学数学计算教学中，教师可以通过讲述一些有趣的故事或寓言，让学生们更深入地理解符号的意义。例如，可以讲一个关于数字的故事，让学生了解数字之间的联系和意义；也可以用一些生动形象的例子来说明某个符号的定义和作用。这样不仅能提高学生对于符号的理解能力，还能激发他们的好奇心和求知欲。总之，在小学数学计算教学中，培养学生符号意识是一个非常关键的任务。只有通过不断地学习和实践，，才能够真正掌握符号知识并将其运用到日常生活中。

二、在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略

（一）转变传统的教学思路

在小学数学计算教学中，培养学生的符号意识是一个非常重要的任务。传统上，教师往往会采用直接传授知识的方式来进行教学，而这种方式虽然可以快速地将知识传递给学生，但是对于学生的理解和掌握能力却存在很大的局限性。因此，为了更好地培养学生的符号意识，教师需要转变传统的教学思路，采取更加灵活多样的方法。首先，教师可以通过游戏化的形式来提高学生对符号的认识度。例如，可以通过设计一些有趣的数学游戏，让学生们参与其中，从而加深他们对符号的意义理解。此外，还可以利用多媒体技术，制作出生动形象的数学动画或视频，帮助学生们更直观地理解各种符号之间的关系。

例如，在学习苏教版数学四年级上册《整数四则混合运算》这一内容的时候，教师可以展示不同是算式，如“150 +120÷6× 5”这个例子，并要求学生用笔写下这个公式，并逐字地解释其含义和运算过程，然后引出运算顺序[2]。其次，教师可以加强与学生之间的互动交流。在课堂上，教师可以鼓励学生们提出问题并积极解答，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够促进他们在符号运用方面的思考和发展。同时，也可以组织一些小组活动，让学生们互相合作完成任务，共同探索数学中的奥秘。最后，教师要注重学生的自主探究能力的发展。在这个过程中，教师可以引导学生们自己寻找解决问题的办法，让他们逐渐形成独立思考的能力，同时也能增强他们的自信心和创造力。总之，转变传统的教学思路是培养学生符号意识的重要手段之一。只有不断地创新和改进教学方法，才能真正有效地提升学生的符号意识水平，为未来的学业打下坚实的基础。

（二）优化课堂引导环节

在小学数学计算教学中，教师需要通过有效的课堂引导来提高学生的符号意识。为了更好地实现这一目标，教师建议以下几种方法：1.注重符号的使用和讲解。在数学课程中，符号是数学表达的重要组成部分之一。因此，教师应该在课堂上充分地介绍各种不同的数学符号及其含义，并进行详细的解释。同时，教师还应鼓励学生积极参与讨论和练习，以加深对符号的理解。2.加强符号与实际问题的联系。数学中的符号往往与现实问题密切相关。因此，教师可以将具体的应用场景引入到课堂教学中，让学生们更加直观地理解符号的意义和作用。例如，可以通过实例分析如何运用加减法解决实际生活中的问题，从而帮助学生更深刻地理解加减法的概念和规律。3.利用多媒体技术辅助教学。现代科技的发展为数学教育带来了新的机遇。教师可以在课堂上采用多种多媒体工具，如视频、图片、动画等，生动形象地展示数学符号的应用场景，增强学生对符号的理解和记忆。此外，还可以借助在线学习平台或移动应用程序，提供丰富的数学资源和互动游戏，激发学生对于符号的兴趣和热情[3]。总之，在小学数学计算教学中，教师要重视符号的使用和讲解，加强符号与实际问题的联系，以及充分利用现代化的技术手段，才能有效地培养学生的符号意识。

三、结束语

综上所述，符号是数学学习中的重要组成部分之一，而符号意识则是对符号的理解和运用的基础。因此，在教师的教育过程中，培养学生的符号意识是非常重要的一环。在符号意识培养中，教师要注重培养学生的思维能力、观察能力和实践能力，从而掌握和应用数学符号。符号是一种非常重要的概念，它不仅能够为学生提供解决问题的重要工具，还能够促进他们对于抽象思维能力的发展。因此，教师在小学数学计算教学中应该注重符号的培养和发展，以期使教师的学生在未来的生活中更加自信地面对复杂的问题。

参考文献：

[1]路海朋.小学数学符号意识的培养策略研究[J].教学管理与教育研究，2023，8（04）：69-70.

[2]曾小莲.立足数学课堂 培养符号意识——探索小学数学教学中符号意识培养的策略[J].亚太教育，2022（21）：165-168.

[3]杨思帆，彭岚.小学四年级学生数学符号意识水平的现状分析[J].成都师范学院学报，2021，37（03）：78-85.