【摘要】在语法教学的过程当中，应该将语法点放入有意义的情境当中，有目的地设计一些交际活动，让学生在实际的语言材料中感知、理解和掌握语法。 
　　【关键词】初中英语 语法教学 情境教学法 
　　一、引言 
　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调要培养学生能够灵活进行交际的能力，应学会在特定语境中使用语法规律，加强语法的“表意功能”。也就是说，我们在教学中不但要教会学生语言的规则，更要教会学生如何使用这些规则。 
　　二、现状分析 
　　以笔者所在学校的八年级英语备课组为例，在八年级的学习过程当中，，教师会在每一单元结束后，为学生归纳整理本课重要的语法结构，并配以一定的练习题，但是在实际操作后发现，当要求学生将所学结构运用到写作或者日常交流中去时，学生往往会存在着困难。学习语言的目的是为了交际。英语语法教学的目的是为了让学生更好地开展语言实践活动，培养他们用英语进行交际的能力。 
　　三、情境教学法的理论依据 
　　英国语言学家Jim Scrivener有一套关于语法教学的 A R C教学法，即语法学习一般需要通过呈现（Clarification and focus）、巩固（Restricted use）和活用（Authentic use），才能真正达到会用。在语法教学的过程当中，应该将语法点放入有意义的情境当中，有目的地设计一些交际活动，让学生在实际的语言材料中感知、理解和掌握语法。 
　　接下来，笔者将以在2014年4月所教授的一节运用“情境教学法”的课为例，具体说明如何在40分钟的课堂上，为学生创造更多的真实语境中交际的机会，从而帮助学生运用所学的语法项目，掌握所学语法的基本交际意义。 
　　四、教材分析与教学设计思路 
　　1.《朗文国际英语教程（SBS）》教材特点。笔者所在学校将SBS教材作为英语教学补充用书，此书的编写体系是以语法和功能为主，在编排时将每一个语法要点与交际功能相结合。笔者尝试运用这些语法编排清晰，情境生动有趣的内容，帮助学生提高语法知识点的掌握程度。 
　　2.“情境教学法”语法教学设计思路。在“情境教学法”语法教学的过程中，要关注所创设情境是为语法教学而服务，既要符合学生的认知特点，在情境中也能够充分操练语法点。学生在较实际的情境中理解语法含义，学会运用。 
　　五、课例呈现与分析 
　　1.素材分析。本课例是SBS第一册第七章的教学内容，教授对象为六年级的学生，主要教授be动词在一般过去时中的用法。课文页以小短文的形式出现，通过使用PRESTO公司的产品后身体状况变化教授主要语法点。从文本内容来看，本课适合创设有趣、生动的情境，能够吸引低年级孩子的兴趣，引起孩子的注意力。从文本语言来看，本文用词简洁、有趣，充分操练了be动词在一般过去时中的用法 
　　2.教学过程。 
　　Step 1： Pre-task preparation 
　　1）Show Ss some pictures of PRESTO Company. 
　　【说明】播放一些关于PRESTO公司的图片，介绍PRESTO公司是一家经营产品多样的公司，创设情境，让学生作为一名PRESTO公司的应聘者参加应聘，学生听完老师的介绍后，不禁跃跃欲试，通过此活动，引起学生的学习兴趣。 
　　2）Show the pictures of the products in PRESTO. 
　　【说明】创设情境，介绍PRESTO公司的一些人气产品，播放一连串图片，让同学进行Memory Game，在此活动中，复习曾经学习过的一些词汇，如refrigerator， tie等，为后续的产品广告词的撰写做好铺垫。 
　　Step 2： While-task procedures 
　　1）Show some pictures of the best selling products in 2013. 
　　【说明】创设情境，了解PRESTO公司，导入PRESTO在2013年的一些畅销产品，教授新词，如shampoo， cereal等。通过配对练习输入句型，如Now we are thin， because our family bought PRESTO skim milk. 
　　2）Show a video clip of a commercial. Have Ss complete the script. 
　　【说明】创设PRESTO公司推广产品的情境，播放一段关于PRESTO公司的广告，创设情境，让学生了解PRESTO公司，在观看广告的同时完成关于广告词的填空，导入关于was或were的用法，了解关键语法点的用法。 
　　3）Have Ss listen to the tape and read the script. 
　　【说明】引导学生听磁带，并且跟读，让学生进一步了解文本内容，并且检查学生的语音以及语调是否正确。 
　　4）Show some pictures of other products. Have Ss prepare the scripts for the products. 
　　【说明】引导学生根据PRESTO公司的产品图片模仿广告词，将此内容作为应聘的一项考核条件，通过此活动，进一步理解以及运用be动词在一般现在时和一般过去时中的用法。 
　　5）Show the pictures of the products which will be promoted in 2014. Have Ss think about the scripts for the commercials. 
　　【说明】展示一些2014年PRESTO公司主力推广的产品图片，请同学们自行创作广告词，为PRESTO公司推销产品。通过此活动在实际的情境中进一步巩固所学语法点，并为最后的小组活动做铺垫。