【摘要】中职学校的英语教学旨在扩展学生的交际能力，教师应根据英语教育规律，在课堂教学给予示范引路之外积极开展英语第二课堂活动，给学生提供丰富的选择机会和充分的表现空间，帮助学生兴趣和习惯的养成，从而培养他们学习的自主性和创新意识。 
　　【关键词】中职英语 第二课堂 
　　一、第二课堂在中职英语教学中的作用 
　　英语第二课堂是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式，它的教学形式灵活多样，在激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和增强自信心等方面有着课堂教学难以替代的作用。 
　　1.是教学计划的辅助和补充措施。随着中职学校的教学改革，英语课的课时也减少许多。因为英语课的授课时间有限，加上学生英语基础薄弱，教师为了跟上教学大纲进度，只有以讲授为主，学生英语交流的机会很少，只能被动学习。而英语第二课堂活动，既可以巩固课堂上所学过的词汇和语法知识，弥补英语课时的不足，又为学生提供形式多样、生动有趣的语言环境，让学生体会学习英语的乐趣。 
　　2.有利于学习英语兴趣的培养。学生只要对学习产生了兴趣，他就能积极主动、自觉愉快的学习。在第二课堂活动中，教师可以根据学生的个体差异，为他们设计教学内容。在第二课堂中学生也可以根据自己的兴趣、特长来参与教学活动，可以扬长避短的表现自己。丰富多彩的活动，充满个性化的教学设计，和谐愉快的课堂气氛，可以激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。 
　　3.促进学生自主学习，增强自信心。课堂教学主要是给学生起示范引路作用，教师在课堂上只能传授一些基本知识，进行有限的基本技能训练以及指导学生自学的方法和路子。在第二课堂活动中，学生可以按照自己的学习情况，利用各种现代化媒介自主学习，或使用学习软件练习对话、或反复跟读、或上网查找所需英语资料，遇到问题也会自己想办法解决，不会过分依赖老师逐渐培养学生的自主学习能力。同时，英语第二课堂是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成就感，学生的自信心无形增强了。 
　　4.有利于开阔眼界，增长学识，提高综合素质。第二课堂可以灵活的选择教学活动内容，可以有计划、有步骤的补充一些课外知识。让学生了解、尊重中西方不同的文化，理解文化差异，开阔眼界，增长学识的同时坚守自己的文化习俗、民族特色。第二课堂不仅能够增长学生的文化知识，而且也能够丰富学生的业余生活，提高学生的综合素质。 
　　5.培养学生的创新及合作意识。英语第二课堂的活动有别于常规课堂教学活动，它需要学生创造性地设计并参与。在参与的过程中，学生的个人能力得到了充分的发挥，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高，创新精神得到了充分的锻炼。 
　　二、英语第二课堂的教学形式 
　　1.开设英语角。在文化氛围较浓的大厅处设立“英语角”的活动场所，在醒目位置竖立标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创设了一个口语交际与应用环境。老师确定主题，学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌；唱一唱英文歌曲。英语角的活动使学生获得了英语知识和技能，同时提高了口语交际能力。 
　　2.电影欣赏。英语第二课堂可以根据学生的兴趣、水平及电影的内容来播放原版电影。由于中职学生水平有限，要选择原声有英文字幕的为好。教师在播放之前要对背景及内容做介绍，在播放过程中可以对部分内容进行讲解。播过之后可以让学生对自己喜欢的片段发表自己的看法，帮助学生获得语感。 
　　3.学唱英文歌曲。学唱英文歌曲可以帮助纠正发音、提高记忆力。教师可以先介绍歌曲背景、创作人和演唱者，选歌要符合中专生的特点，难易适当、趣味性强、内容积极向上。也可以给学生介绍一些抒情慢歌或乡村歌曲，先听后学。没有枯燥的讲解、机械的记忆，取而代之的是优美的旋律、动人的节奏，，在轻松愉快的环境中，既学习了英语，也培养了学习兴趣。 
　　4.收集和翻译英文商标、广告和说明书。教师可以利用第二课堂展示自己收集的英文商标、广告和说明书。通过引导学生分析广告语言和句子特点，学生可以从中学到很多学过的或新的英语词汇和句子。要求学生经常收集英文商标和英文说明书，并学习翻译其它同类物品的英文说明书，这样既能激发学生学习英语的热情，又能锻炼英语书面表达的能力。 
　　5.举办情境活动，对比中西文化。英语第二课堂可以通过在特定的时间举办符合情境的活动，让学生们进一步了解中西方文化的差异，让学生了解不同民族有不同的文化背景，而不同的文化背景又使人们说话方式有所不同。例如：在万圣节举办化妆舞会，在圣诞节举办圣诞聚会等。在举办英语活动之前教师要把相关英语知识、节日的起源等讲给学生听，要让学生了解节日的文化内涵。在第二课堂中可以让学生通过网络、借助图书馆自己去查找有关其他方面的文化差异，在了解中西文化差异的过程中，既锻炼了学生的自主学习能力，加深了对英美文化的理解，也增强了学生对英语文化的学习兴趣。 
　　英语课是一门实践性很强的课程，要掌握这门语言必须通过大量的练习。实践证明，教师参与第二课堂活动，开展教学实践满足了学生对语言实践机会的需求。课堂教学是第二课堂活动的坚实基础，第二课堂活动是课堂教学的有效延伸，因此教师们应将它纳入整个的教学轨道，成为一项真正的教学活动。