【摘要】随着信息技术的不断发展，信息化技术已经被广泛应用于现阶段的教育中，并对传统教学产生一定的影响，信息化技术的使用是符合现阶段新课程改革的不断发展，新课程应用信息化技术成为发展的必然趋势。本文主要从信息化环境下中职英语课堂教学存在的问题入手，通过教学实践，探究中职英语课堂教学改革的措施。
　　【关键词】信息化 中职英语 课堂教学 改革
　　随着信息技术的不断发展和新课程改革的不断深入，信息化技术在中职英语课堂教学中的应用成为现阶段教学发展必不可少的一部分，信息化技术的应用改变了传统中职英语课堂教学模式，丰富了教学内容，优化了教学效率。下面主要结合江苏教育出版社的中职英语第一册的Unit 7 I feel sick的听说板块为主要教学内容进行探究。
　　一、现阶段中职英语课堂教学现状
　　1.学生英语基础较差。随着新阶段国家对高中不断扩大生源，中职学校学生的学习成绩越来越差，学生的英语水平相对较差，英语单词词汇的掌握不到位，对语法更是一知半解，学生的听、说、读、写能力相对较差，加上学生在小学初中阶段已对英语存在一定的逆反心理和厌恶心理，导致中职学生的英语水平相对较差，中职教师的教学压力变大，学生更是觉得英语学习很难。
　　2.传统的教学方式。中职英语教师教学方式相对传统，在英语课堂上以教师为课堂的主体，学生被动的学习，学生的学习积极性不高；教师没能合理使用信息化技术，不断改变现阶段中职学生学习英语单调枯燥的局面，学生对英语的学习停留在背单词，背语法，背课文的层面上。
　　二、信息化教学环境下优化中职英语课堂的尝试
　　新课改要求以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。中职英语教学大纲也要求激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。I feel sick单元的教学目标设定不仅要让学生学习必要的单词语法，学会谈论生病和获得健康建议的用语；听懂并使用询问和陈述健康状况的常用语，并给出适当的建议；更重要的是在信息化教学环境下学生学会使用网络搜索查询学习所需内容，提高学习积极性与自主学习能力。同样，培养关心他人，珍惜健康，与他人互助合作的情感能力。
　　1.更新教学观念。随着新课程改革的不断发展，现阶段对中职英语课堂教学的发展提出了更高的要求，教师要充分结合现阶段新课程的三维目标进行教学设计，在中职英语教学中教师应更新教学观念，让学生成为课堂的主体，建立以学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。在英语课堂教学中，教师处于主导位置，充分结合信息化教学技术与学科特点学生水平，为中职英语课堂带来新的改变，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率，改变传统单调枯燥的教学模式。
　　2.信息化教学手段与课堂的有机结合。信息化教学环境下的中职英语课堂改变了传统的英语教学课堂，为中职学生的英语学习提供了更加适合的教学模式。本次课为Listening &Speaking，本堂课充分使用信息化教学工具对信息化课堂的实现做了一次尝试。
　　根据听说教学规律，要听懂一段英语对话，，必须有一定的语言知识，而词汇的掌握十分必要，因此在课前预习部分，让学生登录教学平台，进行必要的词汇预习。在教学平台的辅助下，教师可以检查学生的预习情况。在导入环节，利用多媒体课件播放一段新闻视频，让学生对本节课的学习目标有了明确的认识：在以后如果在国外的旅途中遇到一些身体的不适可以用英语正确的表达，将本节课的实用性展示给学生。在检查预习部分，教师还设置了在线拼写练习，教学平台提供即时批改与统计功能，教师可根据即时反馈情况进行重点讲解。在听力练习部分，学生在平板上插上耳机根据自己的情况播放听力视频，在跟读部分同样如此，这样实现了不同学生根据自己的学习水平进行的个性化学习。在拓展提升部分，不再由老师将其他表达直接传授给学生，而是让学生以小组形式根据教学平台上提供的相关视频进行提取与学习。在小组评价部分，继续利用教学平台让学生对小组为单位的表现进行评价，即时统计，直观民主。本次课学生参与度极高，学习氛围轻松又高效。
　　三、结束语
　　综上所述，信息化环境下的中职英语课堂教学是生动形象的，并能够吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，信息化技术的使用改变了传统中职英语教学模式，并符合现代化新课程改革的不断发展，通过教师不断更新教学观念和教材上的适当调整，信息化环境下的中职英语课堂教学模式促进学生的英语学习，为培养全面发展和综合能力较强的人才奠定良好的基础。
　　參考文献：
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