刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2017-09-21 来源:校园英语杂志社

      【摘要】《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。因此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。然而,有些学生尽管读了一些课外读物,做了许多理解练习题,但阅读理解能力仍不见提高。语言水平低当然是一个主要原因,没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。但是,除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,影响阅读理解的,还有一些非语言知识的因素,如逻辑推理、评价判断能力,以及背景知识的多寡等等。
      【关键词】中学英语阅读 阅读能力 阅读技巧 逻辑推理 文化背景
      理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量和相关的基础知识,而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获取在于学生平时的学习积累,阅读技巧的获取则需要一些指导训练,不断总结。以下是关于如何培养并提高中学生的英语阅读能力的一些浅见。
      一、关键词需要理解词义
      一个英语单词往往有多种含义,而它的具体含义只有在句子中才能确定。因此,在文段中确定单词的意思是一项重要的阅读技能。判断一个单词的意思不但离不开句子,而且还需要把句子放在上下文中,根据上下文提供的线索加以猜测。下面介绍几种猜测词意的方法。
      1.因果线索。
      For the clothes that fit a little too snug, because it means I have enough to eat. 原本合身的衣服现在有点紧了—那是我衣食无忧。
      从后半句可以知道,我有足够的吃的东西,说明我营养状况良好,所以不难推测出前半句中我的衣服有一点点紧,snug的意思就能猜出来了。
      2.用途线索。
      We like our new house because it has a few elms in the back yard that will give us shade and keep the house cooler.我们喜欢我们的新家,因为在它的后院有几棵榆树给我们遮阴,使得房子凉爽。
      通过elms具有能给房子遮阴、使房子凉爽的作用,我们不难猜出elms是一种树。
      3.环境线索。
      We are glad that we live near the sea because we love to eat flounder.我们非常高兴住在海边,因为我们非常爱吃比目鱼。
      这句话如果只看后半句,很难判断“flounder”的意思,而从前半句所提供的地点“the sea”,则可推断 出flounder是一种鱼或水产品。
      4.说明线索。
      He said that he was very much regretted about having missed the boat. 他说他为自己错失良机而感到非常遗憾。
      从字面意思看,他错过了一条船,让他感觉非常...其实从字面意思,我们已经能够猜出regretted 是一种遗憾的情绪。
      5.对比线索。
      She is usually prompt for all her classes but today she arrived in the middle of her first class.她通常都是准时上课,但是今天第一节课上了一半她才到。
      but一词表示转折,后半句的意思是她今天在“第一节课的中途才到”,由此反向推断,可得出她平时一向“准时”的结论,prompt之意明显
      当然,阅读仅靠猜测词义还远远不够。阅读的过程就是推测、判断、证实和再推测、再判断的过程。在阅读过程中,我们要运用自己的知识及逻辑分析能力,对文章的中心思想、作者的观点、语气、人物的性格、事情的原由以及文段字里行间暗含的意思进行推测。
      二、掌握一些逻辑关系类阅读技巧
      1.文章结构技巧。每篇文章的结构是作者依据一定逻辑顺序构成的。有的文章按时间顺序平铺,有的文章按照地点转换展开,有的按照情节发展而推进,有的分为不同次标题,按标题分开陈述,还有的以访谈问答形式出现。关注文章结构的逻辑性是加快目標信息获取速度的第一步。了解了文章结构或陈述逻辑后,阅读者就可以快速判断出自己要获得的目标信息应怎么锁定,是按照时间顺序、空间、情节先后,还是从某个副标题下面去寻找等等。比如,我们经常看到分为不同标题阐述的文章,阅读这类文章的技巧是把每个标题的意思弄明白,然后读者可以直接阅读相应标题下的内容以得到想获取的信息,而不必阅读其他部分。总而言之,利用好文章的结构特点,更快更准的获得文章信息是阅读者必须掌握的阅读技巧之一。
      2.语句逻辑技巧。语句逻辑技巧就是阅读者借助逻辑性的词语或上下文的逻辑关系来更好的理解文章的技巧。文章中每个句子之间都有一定的逻辑关系,而这种语句之间的逻辑关系很多是通过状语体现的。状语能使其所在的语句主干信息被限定的更加具体,从而使语句信息反应的更为明确。而且状语常常体现前后语句间的逻辑关系,因此利用这些词汇阅读者可以判断文章上下文所要表达的意思。当阅读者对文章某一部分理解不清楚时,可以根据上下文中逻辑性的词语推测该部分的意思。另外,在设置阅读试题时,题目设置者也经常利用与文章不符的逻辑关系来设置选项以混淆阅读者思路,使阅读者在选出正确的答案之前必须经过逻辑性的推断。可见阅读文章时掌握一定的逻辑技巧对阅读者大有利用。最基本的一点是要通过具体练习培养对逻辑词汇的敏感性。如:表示因果的词:so/because/ thus/ for/ due to/ therefore 等,表示转折关系的词:but/ though/ however/ nevertheless/ while 等,表示并列关系的词: and/ besides/ in addition/ meanwhile/ at the same time 等。表示逻辑关系的词语在读者获取信息时有很大的帮助作用,读者可以此判断前后文关系、情节发展等。