【摘要】随着大数据时代的到来，信息技术在当前中国得到了迅速发展。随着社会的不断进步，国家要求学生教学要与信息技术紧密结合，培养适用于社会发展的新型人才。中职英语教育面临着巨大的挑战，由于中职学生的英语水平低下、学生素质不高、学习主动性差等各方面问题导致中职英语的教学遭遇着很大的困境。新课改要求中职英语的教学方面要做到理论教学逐渐走向实践化，这就要求教师做到英语的任务型教学。本文首先阐述了当今在信息技术与中职英语融合的教学模式下存在的一些问题，从而提出一些建设性的策略进一步强化信息技术与中职教育任务型教学的融合。
　　【关键词】信息技术 中职英语 任务型教学
　　中职生在初中阶段他们往往是被老师忽视的一个群体，他们的最大特点就是基础薄弱，学习自主意识差等问题。随着英语的广泛应用，中职英语教学在人才教育上占据一个很重要的地位。当今世界信息化的时代迅猛发展，人们的生活各方面都渗透着信息科技的身影。信息技术被广泛应用到各行各业，同样中职英语的教学也不例外。教师在教授英语的时候经常会运用到信息技术的手段进行辅助教学。同时英语的教学也不断的向任务型教学演变，即把语言应用的基本理念逐渐转化为具体的实践。然而，在实际的信息技术与英语任务型教学的操作中，课堂上仍然存在一些可见的问题。本文通过阐述当前出现信息化应用中存在的一些弊端，进一步提出一些建设性的建议，进而达到强化信息技术与中职教育任务型教学的融合的教学目的。
　　一、信息技术融合下中职英语教育存在的问题
　　1.对于“融合”认识不准确。但前中职英语教学上，部分老师没有做到正确理解“融合”含义，不知道将信息技术怎样正确的用于英语教学，片面刻意的追求信息技术进课堂这种潮流，并没有了解其真正的内涵实质。有些老师在英语课堂上用了多媒体教学，也用到了计算机做辅助，但是他们对整合的实施途径一知半解，认识层面很肤浅。
　　2.课堂“秩序”混乱。因为学生之间存在很大差异，同时学生们的英语水品能力普遍较低。当面对多媒体视频教学的时候，老师有时会盲目的滥用信息教学，完全将教学的任务交由多媒体完成。在这种缺乏老师监督的情况下，我们就无法保证自主学习能力较差学生的学习情况，可能就会失去教学的意义。同时就失去了老师的主导作用，演变成信息技术教学为主，教师为辅。本末倒置导致英语教学缺失其自身的意义。
　　3.教学软件“质量”问题。有很多老师会部分使用教学视频替代自己上课讲解，但是教学软件的设计以及制作质量上的水平层次不齐，在教学环节的设计上违反了学生的认知规律。有时候辅助教学软件的教学方式超出了学生所能接受的范围，致使学生不能很好的从学习当中获取到有用有价值的知识。有些教学案例纯粹为了体现信息技术的结合而在一些不适当的教学环节中强制加入技术手段，最终使得教学手段与教学目标格格不入。
　　二、加强信息技术与中职英语任务型学习相结合的措施
　　1.教学模式多元化。任务型的教学要求在教学中使学生通过感知、体验与实验相结合的方式，实现教学任务的目标。在利用信息技术手段教学的同时，教师应该使得教学模式多元化。比如以往教学中学生只是作为一名被教育着在接受这来自教师或者网络课堂的教育。然而，我们可以转变思维，使学生在学习的同时也成为一名“教育者”。
　　比如针对第二册unit1这一文，课下老师布置作业，以小组为单位，针对中国交通的现状，每一组可以选择一种交通工具，通过上网搜集材料做一个PPT。上课的时候每一组选出一个学生代表进行展示，并用英语为大家讲解其中的内容。通过让学生成为传授者能够大力激发学习的热性，增强其主动学习的能力。
　　2.掌握更多信息技术的运用技巧。信息技术的运用并不单单只是在课堂上播放网络教学视频和展示PPT，这样固然有时候可以帮助大家更好的学习，但是更多的技巧要被充份的运用到教学中。比如在一些有条件的学校都有多媒体教室，上课的时候每个人使用一台电脑。老师利用远程控制端和学生进行积极互动，通过老师的任务布置，学生在有效的时间内通过网络搜索将结果实时反馈到老师的控制端。这样不仅积极培养了学生快速搜索的能力，同时也能够学生们有意识的通过网络的辅助拓宽自己的视野，进一步学到更多有价值的内容。
　　三、结语
　　信息技术与应以学习的结合带来了教育方式和方法的改变，人们在进入信息时代以后，每天网络信息的搜索量呈爆炸式趋势增长。有效的将信息技术融合到中职英语的教学中摆脱了传统教课备课的老套模式，通过媒体的创新应用能够达到声情并茂的效果，大大的激发起学生的学习兴趣。在信息技术飞快发展的今天，每个教师都应该做到与时俱进，紧跟社会时代前进的步伐，积极探索信息技术与英语教学的完美融合。每个教师都应该成为积极的探索者，在课程改革创新的道路上不断地摸索，使信息技术更好的为学生服务。
　　参考文献：
　　[1]陈铭.浅谈信息技术与中职英语教学的有效融合[J].职业， 2017（02）.
　　[2]劉大媚.信息技术与中职英语任务型教学的有效整合[D].东北师范大学，2012.
　　[3]李楠.信息技术环境下中职英语教与学[J].赤子，2015（04）：25.