作者：王娟娟 原昉
　　【摘要】因为现代化的教育不断的变化，很多方面都有所创新，大学英语在大学中也是一门重要的学科，在教育创新的浪潮下也出现了很多新的教学模式和教学观念。比方说，现代教学技术与英语课堂相结合出现了微课、慕课等教学技术，这些技术在英语教学领域已经成为了重要的教育方式。这些新兴的技术在现代化的教育领域中应用，帮助英语教育全面改革创新。但是，这种模式的诞生，与传统的教学方式之间有很大的区别，因此新兴的教育模式对于传统的教育而言是巨大的挑战。
　　【关键词】互联网+；大学英语；课程改革
　　【作者简介】王娟娟，原昉，西安外国语大学英语教育学院。
　　【基金项目】1.陕西省教育厅2017年专项科学研究计划：基于慕课平台的高校外语混合式教学策略研究17JK0638；2.陕西省教育科学十三五规划2016年度课题：陕西省英语专业大学生就读经验研究——基于贝叶斯统计推断方法 SGH16H103；3.西安外国语大学2018年度科研计划项目：英语为三语学习者情感名词加工中的具体性效应 18XWC10。
　　前言
　　目前，很多学校都主动的减少了大学英语的学分，对于大学英语的教育改革也渐渐开始走向信息化，将网络教育技术应用到英语教学过程中，同时把网络信息技术和大学英语课程结合在一起，有效提升英语教学的质量。
　　一、“互联网 +”对于大学英语教学的影响
　　1.可以使教学模式不断创新。其实“互联网 +”模式在一定程度上将老师单方面传授的知识的教育模式转变为学生自主学习的教学模式。和传统的教学模式相比，老师在教学关系中不再是占主导地位，而是起到一个引导学生学习的作用。不仅如此，各种各样的教育模式也开始在大学教育领域发展起来，并受到推广。过去，学生在英语的学习上都是依靠英语课来学习的，现在网络的影响力正在不断的扩大，学生可以获取英语知识的渠道变得越来越多。
　　2.可以改变学生学习英语的方式。身处“互联网 +”发展浪潮之中。互联网教学以及开始深入英语教学的领域当中越来越多的学校开始采用互联网的方式进行英语教学，很多学生也开始应用互联网的方式进行自主的英语学习。利用“互联网 +”的模式让学生得到更加宽泛的学习通道，在选择学习方式的时候，有更多的选项。
　　3.可以改变传统教师的角色。因为“互联网 +”的教学模式已经在大学英语的教学领域中成功的应用，大学教师在课堂上也开始起到了引导学生学习的作用，最开始老师在英语教学的过程中扮演的是知识传输者的角色，而现在扮演的是指导学生学习的引导者。英语课程必须要顺应时代的发展，教师必须要提升知识应用的效率。利用科学的教育模式帮助学生获取更多的知识，并在学生学习的过程中给予学生科学的指导，以此达到科学教育的目标。
　　二、“互联网 +”背景下大学英语教学改革研究
　　1.从学生的角度进行分析。现在有很多学校正面临着英语教学老师的年龄偏大问题，因为传统教学模式在我们的脑海中已经根深蒂固，所以还有很多学校在使用传统的教学模式。目前“互联网 +”背景下，很多教学材料都是对外开放的，能够用在教学中的材料也越来越多，在为学生提供优质的教学材料的同时，也为老师和学生之间提供了更广阔的沟通渠道，方便学生与老师之间的沟通。由于新型的教学模式會利用到各种软件，属于可移动的教育模式，使原本仅限于课堂的教学范围变得更为广阔。
　　2.从教师的角度进行分析。现在，很多高校在开展英语教学活动的过程中都会使用课件。所以，就大学英语教育改革的工作依然还需要多做努力。教师在教学活动中扮演的不仅是知识的传输者，同时也是新型教学模式的使用者。所以，，要将教师作为教育改革的开端，这样才能够确保教育改革工作得到推进、各项工作得到落实。提升教师创新能力是教育改革工作的基础，只有在夯实的教育基础之下教学工作才能有条不紊的展开。
　　3.利用新型的技术使教学资源达到共享。现在互联网技术正在不断的改进，新型的教学模式也逐渐完善，所以我们有更多的空间可以应用这些新的技术。我们可以通过一些大的互联网平台，分享这些英语教学材料。创建一个全新的英语教学环境。除此之外，大学英语教师还可以通过研发教育软件 ，通过官方平台下载，在软件上分享一些教学材料。
　　4.利用通讯软件进行线上教学与指导。“互联网 +”的背景下，很多新兴的通讯工具出现在教育领域。大学老师要注意到这些设备的作用， 对其进行合理的应用。老师还可以通过线上教学的方式，对学生精心一对一的指导，帮助学生掌握知识点。同时还可以利用这些先进的设备在线为学生解决一问，促进师生之间的沟通。这样的教学模式不仅顺应了时代的发展，还使教育有了更好地实用性和更强的针对性。
　　5.教师应重视教学课程的设计。不论是哪一门学科的教学，如何设置教学内容对于这门课的教学效果来说都起到了至关重要的作用，有些时候甚至能够影响到教学目标的完成情况。所以，老师必须要意识到教学内容设置的重要意义，了解学生的不同特质，合理的设置教学目标。
　　三、结语
　　总之，在这一全新的“互联网 +”的时代发展背景下，大学英语的教师理念与教学模式面临着巨大的挑战，这一时代也是大学英语教学模式转变的最佳时机。教师要牢牢的把握这一时机。充分利用现代的互联网技术，对以往的教学模式进行全面的改革与创新。进而顺应时代的发展，不断地提高自身的教学素养。利用形式多元化的教学平台进行课程的讲授，丰富英语课堂教学，提高英语课程的教学水平。在提高学生自主学习能力的同时，还可满足其多样化发展的需求。
　　参考文献：
　　[1]曲秀艳，闫洪勇.“互联网+”背景下大学英语的有效课堂教学研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（11）.