作者：徐庆宏
　　【摘要】当前的英语教学已经不再仅仅是英美文学内容上的教学了，在经济全球化的发展趋势之下，越来越多的国际交流中少不了出现英语的身影，因而受此影响，学生在在学习英美文学时就需要注重于跨文化意识的培养。本文将通过对现下我国英美文学教育现状的分析，来阐述如何在跨文化意识培养的基础上，加强英语文学的教育。
　　【关键词】英语文学教学;跨文化意识培养;策略
　　【作者简介】徐庆宏（1981.06-），男，汉族，山东临沂人，研究生毕业，毕业于西安外国语大学，现为榆林学院外国语学院教师，副教授，研究方向：文学、翻译。
　　前言
　　随着社会发展。全球各个国家之间的联系越来越紧密。英语作为一门国际语言，应用的范围也越来越广。在英语的使用和应用过程中，跨文化意识这种能力的重要性也越加凸显出来。跨文化意识是在了解、熟悉本国文化的基础之上，系统的去认识、学习其他民族的文化。并且了解、认识到其和本土文化的差异性。要培养跨文化意识，需要多品读一些英语文学作品，了解作品的创作背景，体会其中文化的内涵。而在教学过程中，不仅要培养学生的跨文化意识，还要让其对本土文化理解和继承。
　　一、英语文学教学中跨文化意识培养的问题分析
　　1.跨文化意识培养是英语文学教育教学中的重要组成部分。一个国家的文学其实代表着一个国家的历史、人文、民族精神和内涵，是一个国家文明的浓缩。英语的文学亦是如此，他是英语国家的人文历史，风俗民情的缩影。学习英语文学也是在学习英语国家的文化，学习他们的政治、经济和社会民情。这也是一种学生培养跨文化意识的方法。
　　2.跨文化意识的培养能够提升英语文学的教学效果。学生培养跨文化意识不单单只是阅读基本英语文学著作，那只是形似，而不是神似。这种意识的培养需要学生联系当时文学的创作背景，体会和理解外国文化。对比我国的文化，发现其中的差异所在。这个过程有利于学生的自我学习能力培养和综合素养的提升，也对教师的教学能力提出了新的要求和挑战。
　　3.英语文学是进行跨文化意识培养的重要途径。文学是一个国家人文历史的载体，是文明的浓缩，是社会风俗的缩影。学生学习一部英语文学的同时，也在培养跨文化意识。因为在阅读过程中，他可以深刻的体会和感受到英语国家的文化，在这个过程中，会和学生自身所处的本土文化发生碰撞，当发生冲突时，学生科学合理的处理能更有益文化的整合。有利于理解两者的异同，培养跨文化意识。
　　二、英语文学教学中的跨文化意识培养对策
　　1.加强对中西文化差异的分析。自古以来中西方一直有着自己的历史、文化，到了近代受经济、政治等的影响，差异性更加显现出来。在当前要培养学生的跨文化意识，需要加强对中西文化差异的认识和研究。这需要教师在讲授英美文学知识时，用客观、公正的角度来阐释文化之间的差异。同时结合其文学创作背景来帮助学生正确认识英美文学内涵和塑造正确的价值观、世界观。学生在学习的同时也要学会自我消化，，自我融合，形成科学、系统的文化体系。
　　2.训练学生文化移情能力。不同国家有不同的文化。如果要单独理解所有国家的文化，这对学生来说无疑是一个巨大的挑战。所以有一个文化共享平台，对于学习者来说，是一个有巨大影响的事情。在这个平台上。大家可以相互交流和分享彼此的文化，不同的思维思考问题碰撞出新的火花。如果学生具有移情能力，能有利于他们利用这个文化共享平台来培养跨文化意识。
　　3.拓展学生的阅读面。在当前的文学海洋中，英美文学作品占了很大的一个比重，其中不乏一些优秀的世界名著。这些优秀的文学作品是当时的世界缩影，蕴含着优秀的价值观和人生观。学生阅读这些优秀的文学作品，拓展阅读面能有利于他们培养跨文化意识，塑造完整的、优秀的世界观，人生观和价值观。
　　4.利用多元化活动方式发展和培养学生英语文学学习的跨文化意识。要培养学生的跨文化意识，不能只注重课堂上讲授一些英美文学知识，还得利用好课堂以外的时间。毕竟课堂时间是有限的，单靠短短的课堂时间是不足以培养学生的跨文化意识和文学素养的。在课堂之外，老师可以利用一些有趣的方式來布置课后作业，如分享一些优美的诗歌、文学著作来让学生阅读，推荐一些动听得英美音乐来让学生欣赏，也可以推荐一些有趣的英美电影，让学生观看。让他们观看完之后写观后感或者第二天的课堂上进行心得体会的分享。这样培养跨文化意识的同时还有利于学生学习兴趣的提升。课堂的学习方式不止老师传授知识，学生被动的吸收这一单一的形式。课堂应是生动有趣的，可以根据学习任务和学习进度，调整授课方式。让学生掌握学习的主动权，如开展，文学沙龙，文学情景剧表演，电影节，音乐节等方式，调动学生学习积极性，提高学习效率。
　　5.通过提高教师的素质来培养学生的跨文化意识。培养学生的跨文化意识，不能只关注学生学习情况还应重视教师自身业务素养。因为在我们的课堂，教师是占据着主导位置，引导学生的学习。所以培养学生的跨文化意识还要提升教师的教学能力和教学水平。打铁还需自身硬，只有教师自身水平过硬，有良好的文学素养，能充分理解和解读文学作品，才能诠释最专业最地道的英美文学文化予以学生。给与学生最专业的引导和知识的传授。除了教师的专业水平好过硬之外，还需具备与时俱进教学理念，掌握合适的教学方式方法，深入浅出的引导学生学习和培养良好的自我学习能力，培养跨文化意识，提升综合素质。
　　三、结束语
　　总而言之，培养学生的跨文化意识对于学生而言有着深远的意义及影响，尤其体现在学生学习英语文学方面，这也正是时代发展趋势下的必然走向，融入文化的英语文学教育才能帮助学生在日后实际的英语环境下更好的施展拳脚，也能够帮助老师优化课堂，在充分利用教育资源的前提下，培养出一批批拥有跨文化意识的学生。
　　参考文献：
　　[1]蒋洪新.英美诗歌选读[M].湖南师范大学出版社，2004.