刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-05-02 来源:校园英语杂志社

    作者:蔡雅斯
      【摘要】自然拼读法是学生学习英语的工具和方法,有利于提高学生的英语阅读以及理解能力,提升学生学习英语的效果。所以应加强自然拼读法在小学英语教学中的有效应用,使得学生能够做到自然拼读,从而提高小学英语教学水平。
      【关键词】小学英语;自然拼读法;应用
      【作者简介】蔡雅斯,福建省晋江市第二实验小学。
      自然拼读法适合英语作为第二语言的学生学习,该方法符合学生的语言规律,改变了以往枯燥乏味的教学氛围,能够实现寓教于乐,提高学生学习英语的兴趣,大大提高了学生英语学习效率。在小学英语教学过程中,一味的死记硬背,只能导致学生对单词的意思不理解,记忆效率不高,因此教师加强自然拼讀法的有效运用,应引导学生建立字母与发音的关系,做到自然拼读,使得学生能够认识更多的单词,提升小学英语学习效果。
      一、自然拼读法的含义与优势
      自然拼读法又称“Phonics”,还可以称作为“英语自然拼读法”,该方法主要是根据英文字母以及字母的发音规则,建立字母间发音关系,使得学生学会拼读单词。自然拼读法作为目前国际主流的英语教学法,不仅适用于英语为母语国家孩子的学习,同时也适合用于英语为第二语言国家孩子的学习。掌握自然拼读法,对于初学者来说,不需要国际音标,就可以做到看字读音,读音拼字,培养学生的英语语感,增强学生的拼读能力,大大提升了学生学习效率。
      二、自然拼读法在小学英语教学中的应用分析
      1.丰富学生听力词汇量,为自然拼读法开展提供良好条件。丰富听力词汇量是自然拼读法开展的一个重要前提,学生必须具备3000以上的听力词汇量,才能做到拼读,明白单词的意思。对于从来没有接触过英语的学生来说,如果生搬硬套运用自然拼读法,一定达不到良好的效果。所以教师还应根据学生学习英语的具体情况,,丰富学生听力词汇量,保证学生听力词汇量达到要求,这样学生才能够自然的将声音文字与书面文字对接,否则直接开展自然拼读法徒劳无功。这就要求教师必须重视这个前提条件,应在具体教学过程中,不断丰富学生听力词汇量,为自然拼读法的开展奠定良好的条件。例如学生在学习“This is his head”时,教师除了学会本课head 、arm、hand、leg、foot等单词,教师还可以为学生拓展其它单词“eyebrow 、neck 、shoulder 、toe 、chin”在具体学习过程中,教师可以出示“my body”身体部位图,可以与学生做游戏,教师发出指令,学生指出是身体哪个部位,之后教师反过来,教师做动作,让学生说练习“This is…”句型。另外教师可以为学生推荐一些感兴趣的英语动画片、英语绘本以及英语歌曲等等,通过各种途径,使得学生积累更多的英语单词,培养学生的语感。
      2.注重英文单词读音教学,促进自然拼读法的有效开展。44个基本音的字母及字母组合是学生学习英语的重要基础,学好这44个基本音的字母及字母组合的读音,对促进自然拼读法的有效开展至关重要。在小学英语读音教学过程中,主要包括两个方面,一方面为辅音教学,另一方面元音教学,在具体学习过程中,一般是先辅音后元音,辅音可以在学生学过的拼音基础上进行学习,而元音可以在辅音基础进行学习,例如p在英语中作为辅音字母的读音是/p/,A a在英语中作为元音字母的读音是/ei/,又如拼音中的ao和元音/au/的发音是相同的。教师应引导学生掌握字母的正确发音规则,要求教师在单词教学以及句子教学中,也要引导学生练习辅音和元音的发音,例如在学习“She’s a nice teacher”这课时,教师可以结合本课内容,引入绘本,让学生进行阅读,学生在阅读过程中,应标出元音和辅音,之后教师让学生练习念出这些辅音和元音,并纠正学生错误的发音。学生只有充分掌握发音规则,才能更好的运用自然拼读法,提高学生的拼读效果。
      3.加强英语阅读教学,提高自然拼读法的运用效果。英语阅读作为小学语文教学的重要组成部分,也是学生学习的重点。在小学英语教学过程中,应通过英语阅读,锻炼学生的自然拼读的能力,提高学生运用自然拼读的效果。例如教师可以利用课前5-10分钟,让学生阅读英语短篇,训练学生“见字读音”,为了激发学生学习兴趣,教师利用多媒体为学生配乐,学生可以在音乐下进行跟读,同时选择的英语短篇最好配上图片,这样有利于学生一边阅读,一边理解文章的意思,感受字母的发音,巩固学生的发音。
      又如在学习“We lived in a small house”这课时,教师事先让学生预习本课的单词,练习学生拼读的能力,了解单词的意思,对于没有拼读出来的单词,学生可以标注出来,留在课堂上认真听老师讲解,分析自己没有拼读出来的原因,并加强对类似单词的拼读训练,不断提高拼读效果。
      总之,自然拼读法作为一种有效的英语教学方法,符合学生语言发展规律,有利于提高学生的英语阅读以及理解能力,激发学生对英语学习的兴趣,使其对英语学习保持热情,促进学生英语学习效果的全面提升。所以在小学英语教学中,应注重自然拼读法的有效运用,应根据小学英语教学内容,通过科学、合理的形式,加强学生自然拼读法的运用能力,引导学生建立字母与发音的关系,做到自然拼读,使得学生能够认识更多的单词,增强学生学习英语的效率。
      参考文献:
      [1]杨萍萍.小学英语教学中自然拼读法的应用[J].校园英语, 2017(06).
      [2]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育,2016(14).