刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-07-27 来源:校园英语杂志社

    作者:周琳
      【摘要】随着我国经济发展与国际交流的不断加深,越来越多的经济交流都会涉及到英语内容,一方面英语交流在经济中的发展为学生的就业提供了更多机会,学生可以将英语能力作为自身发展的一种出路。另一方面也对学生的英语学习提出了更多要求,学生的英语需要具有足够的口语能力才能进行使用。因此下面就大学生自身的英语口语能力的提升进行分析。通过对学生英语口语学习中的不足之处与重要性的分析,然后为大学生英语能力的提升提出有效措施,从学生自身问题、心理素养、学习方式等方面进行全面展开,并结合学生实际的学习情况进行英语口语问题,旨在为大学生的英语口语能力提升提供有效帮助。
      【关键词】大学生;英语口语;表达能力
      【作者简介】周琳,西藏大学。
      一、影响口语表达能力提高的因素
      1.客观环境的影响。
      (1)很多大学生对子英语学习的重视程度不足,对于英语学习主要以学校的教学要求为目的,将英语学习定义为暂时性的学习内容而不是用于沟通交流的语言工具,所以除了课堂上的简单口语交流在,,学生一般不去学习英语的口语知识,学生对于英语学习内容的认识偏差严重阻碍了英语口语能力的发展。
      (2)学生在英语学习过程中听说材料的严重不足,虽然目前大学的英语课堂都有读写课与听说课的安排,但是课本中英语课堂听说内容主要与学生的使用有很大距离,内容分布缺乏新意,学生在听说课堂上的交流练习难以在课下进行实际应用,造成学生英语口语能力的练习缺乏拓展练习。
      2.主观方面。一些学生的心理素质不够,不愿意在公共场合表达自己的英语口语实力,自认为自己的英语口语不够好,对于英语口语的练习缺乏实战,即使在研究生面试时需要英语口语能力的学习,也想着提前做好固定内容的记忆,对自己的英语口语交流缺乏信心。
      二、大学生英语口语能力的重要性
      1.全球化发展的迫切需要。随着经济全球化的快速发展,不管什么行业对与英语能力的需求都将是巨大的,很多大型企业都要求员工具有一定的英语口语能力,学生如果能够具有足够强的英语交流能力,在一些交流性的工作岗位上会变得更加得心应手,在信息化不断普及的今天,学生英语口语能力将会成为以后发展的必备技能。
      2.大学生自身成长需要。英语口语能力的提升也是学生大学成长的必要内容,很多大学都开始要求学生在毕业时具备英语四六级能力,虽然是对学生英语理解能力的一种考试,但也能从侧面反应出英语能力在大学教育中的重要性。而且我们所学的计算机语言类技术。都是需要以英语能力为基础,最新信息的交流分享都是需要借助英语口语能力才能实现。所以不论你是从事哪一类专业英语口语能力都是以后自身发展成长的一个重要优势。
      三、大学生英语口语的提高策略
      1.从自身的心理因素进行改进,提升英语口语交流的胆量。其实,学生英语口语能力的提升除了对于英语单词、词汇的积累外,更加依靠学生对于英语口语学习的态度、兴趣、个性等心理因素。学生在学习英语口语时需要有很强的联想、应变能力,这种口语交流的软实力是无法通过背诵记忆实现的,所以学生想要提升英语口语能力的一个前提,就是让自己敢于进行英语口语应用,发挥出英语这一语言工具的根本作用。突破自己的心理约束,提升学生英语口语的语言能力。
      例如,在英语课堂上尽量估计学生使用英语进行交流,前提可以依据课本上的英语对话,让学生之间进行组队联系,通过课本英语对话的练习,让学生敢于在他人面前表现自己的口语能力。然后再根据课本口语对话内容进行拓展,提升学生对于英语口语的思维能力,以消除学生的英语口语能力的心理障碍为首要目标。
      2.拓展英语口语的练习形式。一般来说,学生英语口语能力的提升途径分为操练和表达两种方式,前者以学生英语表达的准确性,学生通过对标准口语内容的操练,让自己具有英语口语能力的坚实基础。然后通过英语口语表达能力的拓展训练,使自己能够根据各种口语环境进行变通。通过对一些高质量单词、句式的表达练习不断丰富自己的口语表达深度。英语口语作为一种语言交流工具,学生的能力发展就是要实现从是训练到活应用的过程。学生在学习前期不要过分在乎英语口语交流的质量与深度,重点以口语表达在应用过程中的灵活性为主,比如学生根据口语情境进行中自我联想,不要过于循规蹈矩发挥英语口语作为语言交流工具的灵活性特点。
      3.创造课外语言环境。很多大学都会定期举办一些英语活动或者一些英语社团,都可以作为英语口语交流的课外环境,学生可以积极参加或组织英语交流活动,让自己的英语口语有一定锻炼的机会。开展英语口语学习的第二课堂,为学生提供一个英语口语交流的平台。例如,(1)大学生可以积极参加大学周围的英语辅导班或者中学生家教工作,一是有了自己英语练习的环境,二是可以学生自己的经济来源。(2)平时坚持收听英语听力、英语广播,从英语媒体中进行英语口语的表达方式与交流能力的练习。重要的是能够坚持下去,很多贴近生活的英语口语都可以从媒体中学到,并在后期进行练习积累。(3)当自己有了一定的英语口语能力后,可以去参加一些英语演讲比赛、朗诵比赛,这两种方式作为口语能力与心理素养培养的重要方式,对于学生英语口语能力的提升也最为有效。
      四、结论
      综上所述,大学生学为未来经济发展的主导者,应该要充分把握时代脉搏,将英语口语能力作为自身成长发展的必备素质。充分认识到英语口语能力的重要性,并且提升自己的心理胆量,将英语口语能力作为自己的学习重点进行发展。
      参考文献:
      [1]王梦茜.提高大学生英语口語表达能力策略分析[J].亚太教育, 2016(06):61.