刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-08-06 来源:校园英语杂志社

    作者:霍彦荣
      【摘要】随着新课改的深入开展,如何有效提升高中英语教学水平,培养学生的英语综合运用能力,培养学生的阅读技巧和能力是当前中学英语教学所面临的重要课题。本文探讨中学英语教学中有效提升学生阅读水平的策略。
      【关键词】英语 阅读教学;实施策略;探究
      【作者简介】霍彦荣,甘肃省通渭县鸡川中学,中学一级教师,研究方向:中学英语课堂教学。
      新课改给中学英语教学带来较大的变化和改革,尤其是英语学习中的阅读教学。阅读既是英语的重要知识模块,又是英语教学的难点和重点;对于学生而言,获得和掌握良好的阅读技巧绝非易事。这就要求我们在进行英语阅读教学时,必须抓住一切可能机会,通过有效手段,培养学生的英语阅读能力。通过应该引导学生多看、多读、多练、多总结,提高其运用语言的能力。
      一、加强语篇教学,提高阅读能力
      阅读教学是当前英语教学中的重要内容之一。阅读能力在听说读写各项技能中占有举足轻重的地位。在传统的阅读教学中,教师往往注重用语言形式的教学,而忽略了语言意义的教学。教师总是将一段完整的阅读材料分隔开来,逐字逐句的翻译和讲解。这种教学方法极不利于当前课程改革的开展,更不利于学生英语能力的培养和提高。所以,要改变这一现状,就必须改变课堂教学模式,采用语篇教学的方法来提高学生的阅读能力。高中英语阅读课题材丰富,体裁多,选词准,结构严谨,是教师进行语篇教学,培养学生阅读理解能力的好材料。就语篇教学而言,要从理解整篇内容入手,分析句与句,段与段之间的关系,理清作者的思路,揣摩作者的意图,获取语篇的主要内容和主题。通过剖析文章来确定主题,加深学生对文章的理解。因此,教学中应将目标定位在语篇分布上,将语篇分析贯穿于课文阅读教学中。教师应着眼于阅读材料的总体结构和框架,引导学生理解主题思想,分析层次脉络,挖掘深层内涵,总结写作风格,从而最大限度地获取作者想要传达的信息。
      二、夯实基础,练好内功
      1.以教材为教学中心,激发学生的阅读兴趣 。高中英语教材中的文章体裁多样,知识背景丰富。在开展阅读课教学活动中,可以充分利用学生较为熟悉的课文材料,设计个性化的阅读练习,培养学生的综合能力。如英语必修一中Module 2“My New Teachers”就是很好的阅读练习材料,在课文中已经设计了明确的阅读练习,通过回答课后问题,可以有效锻炼学生的理解能力和阅读能力。
      2.以练习为教学平台,夯实词汇和语法基础。 词汇和语法作为高中英语教学的重要基础,在阅读课教学中不仅不能舍弃或淡化,而且应有效融入于阅读教学,强化学生对词汇和语法的掌握。在学生进行阅读练习时,教师应该深入讲解阅读材料中的重点词汇和语法,使学生更好地理解材料,提升阅读能力。
      3.以综合能力培养为目标,指导阅读策略。英语阅读课教学主要是让学生应用自身掌握的知识解读阅读材料,而积极指导学生掌握正确的阅读策略和阅读技巧是提升阅读能力的有效渠道。通过讲解阅读策略中略读、跳读、细读、猜读、概读等主要的阅读环节,教会学生一些必要的阅读技巧如猜词、分解复杂长句、获取有效信息等。
      三、增加阅读量,强化课外阅读教学
      英语阅读考查的是学生的综合素质,学生只有掌握了扎实的基础知识、有效的阅读技巧及大量的实际阅读训练,阅读水平才能得到提升,因此教师应该鼓励学生积极地进行课外阅读。在实际的教学中我们经常会遇到这样的情况,有些学生在英语学习的过程中很努力,积极地掌握基础知识,但是却在阅读板块存在较大的困难,学生一方面难以快速地进行阅读,另一方面不能有效的提取信息,给学生的阅读学习带来了极大的困扰。实际上学生在阅读的过程中之所以会出现这种情况,主要是学生的阅读量不够。教师在进行英语阅读的过程中,一定要鼓励学生拓展阅读面,既要鼓励学生阅读教材上的内容,同时又要积极地进行课外阅读。英语教材上的内容是经过千挑百选的精华,对于提高学生的阅读能力有很大帮助,学生应该在阅读的过程中积极地体会。
      通過课外阅读学生的眼界能够得到拓展,有助于学生把握更多的阅读背景知识,同时在阅读的过程中学生的思维能力及获取信息的能力等阅读所必需的能力得到有效训练,使得学生的阅读水平得到提升。
      四、多种阅读方式相结合,注重阅读方法和技巧的训练
      英语的阅读方式有许多种,比如精读、泛读、跳读、寻读等。教师应当训练其各种阅读法兼备的能力,并告诉学生在不同情境下应当选择不同的阅读方式。在学习中,方法比努力更重要。教师在阅读课上应该重视多种阅读法的传授。同时培养学生有效的阅读技能是一个长期的过程,需要教师的正确指导,并在阅读实践过程中逐步培养。首先,教师要利用课堂教学设计一些有助于提高阅读基本技能的活动,,如猜词、略读、推理判断、预测下方、理解大意、了解重点细节、理解文章结构、逻辑关系、作者意图、评价阅读内容等。其次,教师还要利用课堂教学设计一些训练基本阅读技能的活动,如默读文章,帮助学生克服逐字阅读、纠缠生字、回视等不良习惯。通过长期训练,帮助学生掌握有效的阅读技能,提高阅读速度和阅读效率,使学生在单位时间里捕捉到更多的语言信息。
      阅读作为高中英语教学的重要环节和教学难点,是提高学生综合语言运用能力的有效途径。教师要在实践中不断积累教学经验,巧妙运用阅读策略和技巧,激发学生的阅读情感,培养学生的阅读兴趣,不断提高学生的阅读水平。