刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-06 来源:校园英语杂志社

    作者:刘远
      【摘要】针对艺术专业学生英语学习缺乏规划的问题,本文以生涯规划CASVE理论作为工具进行英语学习决策分析,尝试通过沟通、分析、综合、评估和执行等方式对艺术专业学生英语学习进行有效指导。
      【关键词】生涯规划;CASVE;英语学习;决策
      【作者简介】刘远,西安音乐学院基础部。
      俗话说“谋定而后动”只有做好了充分的准备规划,才能进行行动,并且可以保证行动的准确性。对于英语学习也是一样适用的,个体学习者只有对自己有一个客观、完整的认知,并且就自己能力、资源和决策情境有一个全面的分析和准备,才能进行符合逻辑的分析,最终确定适当的学习决策才能进行有效的行动。对于艺术专业学生的英语学习更是如此,鉴于艺术专业学生英语学习情况的特殊性,在进行英语学习之前,制定一个符合自己实际情况的英语学习规划和决策是非常重要的。可以有效指导并且最终确定未来适当的英语学习目标。
      那么什么是CASVE呢?我们个人的决策領域类似于计算机的程序,是个人处理信息的一种方式。针对此经过反复的研究,发现最基本的决策能力和方式主要分为五个步骤: C即Communication沟通、A即Analysis分析、S即Synthesis综合、V即evaluation评估、E即Execution执行,简称CASVE决策过程模型。帮助个人进行充分且完整的决策过程最终做出合理的规划。
      具体这五个要素在艺术专业学生个人头脑中又是如何进行决策过程的呢?
      首先沟通:是让个体可以识别问题的存在。这是人们意识到问题的存在,并且为之做选择的一个阶段。在这个阶段要从认知和情感上充分接触和认识问题,对于问题不再置之不理,其实是理解并接纳问题的存在,并且可以进行问题的探究。一般问题的根源在于理想和现实之间的差距,这种差距一般是通过内部或外部的沟通方式传达给个人的。比如艺术专业学生,只有认识到自己英语学习的需求(艺术专业学生考研所需的英语能力),以及自身实际英语基础较差这两个理想和现实的差距时,才可以进行问题的分析和探究。具体内部的沟通方式有情绪、心理等,比如一进行英语学习就头疼、昏昏欲睡的身体表现等。而外部的沟通包括:老师找学生进行英语学习的谈话、网络上关于艺术专业英语考研的要求和标准等。这些都是学生自身通过各种方式与问题进行的具体沟通,并且以此认识到真正的问题所在。
      分析:主要是让学生对于问题进行各种可能性的考虑。这也是一个自我了解并且明确选择的阶段。艺术专业学生在这个阶段就是要先分析自己,了解自身特质。专业特殊性,赋予艺术专业学生表现力强、想象力丰富等特质,对于英语表达和表现这是一大优势。然后进行选项分析,那么什么样的英语学习方式适合他们的自身特质?死记硬背的单词学习方式显然不符合他们的特质,而情景式语用学习对于艺术专业学生更易于理解和学习。了解自己和自我选择可以挖掘各种问题的解决方式,也是考虑自身特质如何充分发挥的一个重要过程。
      综合:基本是对于问题形成具体方案。也是扩大或缩小个人的选择的过程。将“沟通”和“分析”所得出的信息进行整合,通过发散思维整合各种信息,形成解决方案。比如艺术专业学生如果想达到考研英语的水平,那么结合自身英语基础差,但有一定的英语表达能力、表现力强的特质,就要寻找适合自己个性的英语学习方案。比如单词的学习,就不是机械背诵的方式,而是要结合情境、形象思维的方法进行单词使用和练习。类此于此,听说的练习也是要遵循学生特性,可以扩展为英文歌曲、歌剧的学习,在音乐、艺术情境中,学生结合专业特性自然地进行语言学习和应用,效果更好。所以,通过综合初步形成几套相对可行的学习方案,再进行全面细致的评价。
      评估,,是一种方案的排序。这一过程至少有两个步骤,第一步评估方案的利弊得失,评估具体方案对个人及他人的影响。比如进行听说练习,尝试英文歌曲、歌剧的学习。鉴于专业特性,对于声乐专业的学生会得心应手,接受度很高。但是对于乐器类学生比如民乐系、舞蹈系学生,大概对于这种听说练习的接受度会相对较低。第二步,就是针对分析阶段产生的选择按优先级排序,当面临利弊的取舍时,所用进行的分析和再次选择。正如刚才进行的听说练习利弊的评估,那么可操作性要进行再次分析评估,是否针对不同艺术专业学生还要再进行练习细分和调整。而最终的选择,往往是相对来说最优选择。
      执行:是采取行动,解决问题。这一阶段就是将确定的方案付诸行动。这一阶段是需要确定一系列计划,并盘点自己的资源来达到自己设定的目标,同时也要进行调整。艺术专业学生的英语学习,需要分模块各个击破,因为考虑到自身的英语基础问题,综合训练只会让学生失去信心,不知所学。而分模块各个击破有一个循序渐进的过程,让学生体会到每天的进步,而他们最多的资源就是具体学习准备的时间。将英语学习放入每天的时间块,进行积累性学习,只要坚持下去,最终积累的成果是可观的。找到学生的特点和学习优势,也可以进行长时间学习的一种自我赋能。
      综上所述,对于艺术专业学生好的英语学习决策依赖于生涯规划CASVE理论模型的积极运转循环,每一阶段的成功和推动才能得到最终适合自己特性、可实现的学习决策。总之,CASVE理论可以有效帮助艺术专业学生进行英语学习决策的指导,但需要将每一个阶段踏实完成,才能得到一个适合个体的、具体有效的学习规划。
      参考文献:
      [1]古典.生涯规划师[M].南京:凤凰科学技术出版社,2016.