刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-01-16 来源:校园英语杂志社

    作者:周萍
      【摘要】互联网的普及和信息技术的进步给人们的生活带来了巨大改变,各种新兴媒体不断出现。在这样的大背景下,英语跨文化交流越来越普及,同时也存在许多不足。这些不足给英语跨文化交流带来很大阻碍。本文对新媒体传播下英语跨文化交流进行分析,并提出了几点浅见。
      【关键词】新媒体;互联网技术;英语跨文化交流
      【作者简介】周萍,北京交通运输职业学院。
      引言
      新媒体是依据互联网普及而产生的一种新型信息传播形式,这种传播形式非常便捷。无论是信息发布者还是接受者,都可以借助智能设备随时随地信息传播,给人们打开了一扇全新的大门。新媒体的出现使中国与国外交流更加频繁,英语跨文化交流不断出现,这对高校学生是非常大的机遇,同时给他们也带来挑战。在英语跨文化交流过程中,我国应试教育的缺陷凸显,高校师生必须抓住这个机遇,补全不足,努力提升。
      一、英语跨文化交流中存在的不足
      1.社会生活中,交流是人们每天都要进行的工作,看似简单,其实非常复杂。交流的过程涵盖了人们的感情和文化因素,交流的结果也会受到各种因素影响,充满了变数,而且个人喜好都不相同,对事物的认识也不同,对问题的理解也会有不同结果。特别在英语跨文化交流过程中,由于双方背景文化的巨大差别,特别是语言差异,给交流双方带来各种负面情绪,比如安全感缺失、理解不对等、信息缺失等。这样的负面情绪会使英语跨文化交流产生严重障碍,交流效果不理想。交流者所处地域不同,文化也会存在巨大差别,在英语跨文化交流过程中,很容易对彼此传达的本意造成误解或者根本无法理解,给交流者带来非常大的交流障碍。
      2.同样环境下的个体,交流的过程会有非常多的共同话题,随着交流不断深入,交流者的兴奋感逐渐增加,从而产生愉快心理。由于英语跨文化交流是不同文化之间的碰撞,这种情况在英语跨文化交流中非常罕见,两者很难有效融合,交流双方受到的文化教育和生活方式都存在很大不同,这种差异在我国南北方比较常见,何况在国家之间。这样背景下,在英语跨文化交流过程中,交流者就显得非常谨慎,这样刻意的交流会造成英语跨文化交流效率低下,严重降低英语跨文化交流效果。
      3.英语跨文化交流中,应试教育同样严重影响着跨文化交流的效果。英语教学大纲通常对跨文化教学不够重视,英语的应试成绩作为首要目标,对学生的口语交际能力缺乏重视。同时,学生提高自身跨文化交际能力的意识也不足,进而加剧了英语跨文化交流中存在的问题。
      二、提高英语跨文化交流效果的建议
      1.采用角色互换的方式。英语跨文化交流过程中,交流双方需要实时考虑对方感受,促进交流的顺利进行。英语跨文化交流要进行角色互换,站在对方角度,有效提升英语跨文化交流效果,同时,替他人考虑也是我国的传统美德。值得注意的是,这种站在他人立场上的思考一定要深刻,不能浮于表面,反复推敲。了解对方的生活背景,加深对他人的了解,这样可以减少交流双方语言歧义。最重要的是要以包容的心态进行英语跨文化交流,不能急躁,积极主动,展示热情,激发对方交流意愿。如果交流的态度过于敷衍,会很容易让对方产生不友好的感觉,阻碍英语跨文化交流的正常进行,所以必须要心态积极;另外,要习惯对方的语言逻辑,包容他人的习惯,要坦诚相待,不欺骗他人,这样可以有效提高英语跨文化交流的效果。
      2.采用對话交流方式进行英语跨文化交流。新媒体的出现给交流双方带来更多可能,在英语跨文化交流过程中,可以采用对话交流的方式来提升效果。通过对话交流,双方更加快速融合,体会对方情感,达到坦诚交流的目的。对话交流的方式可以通过各种聊天软件得以实现,并且这种交流具有实时性,与留言交流和文字交流有本质区别,优势非常明显。语音对话式交流可以在最短时间内减少双方的局促感,加快彼此了解,提升英语跨文化交流趣味性,对双方文化有更加细致的了解,对于英语跨文化交流有非常积极的促进作用。
      3.改善应试教育,提高跨文化交际。英语跨文化交际水平的提升,较大程度依赖传统应试教育模式的改革。教师的自我完善同样不可或缺,教师要在思想上进行转变,改进教学模式,丰富教学内容,语言教学和文化灌输相结合,锻炼学生实际交际能力,强化学生交际能力。师生参与英语交际有关的国内外赛事和交流研讨会,开阔学生和教师眼界,提高英语跨文化交流的水平。
      三、结束语
      综上所述,现阶段各种新型媒体不断出现,人们交流越来越方便,交流的地域性也越来越广,英语跨文化交流已迫在眉睫。所以,英语跨文化交流一定要以积极态度来对待,不能过于敷衍,反之则会降低交流效果,给交流双方带来交流阻碍。另外,,跨文化传输者还需要转变角色,站在对方立场上考虑问题,提升英语跨文化交流的效果,达到文化融合的目的。
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