刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-23 来源:校园英语杂志社

    作者:褚慧
      【摘要】当今时代,已经进入了新课改的全新时代,在此时代背景下,对我们初中英语教师的教育教学活动提出了新的要求,需要我们改变既有的态度和教学方式,想方设法提高初中英语教学的质量,让学生实现更全面、多元、个性的发展。鉴于此,本文理论联系实际,从多方面着手,,结合自身多年的教学经验,以人教版教材为根本参考,对此问题展开了分析,并给出了几点参考策略。
      【关键词】初中英语;阅读教学;质量提高;案例阐述
      【作者简介】褚慧,山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校。
      众所周知,初中阶段是学生学习英语的关键阶段,有着承上启下的重要作用,我们身为一线教师,当然需要意识到自身的责任和使命,并能够立足实际情况,充分考虑学生的诉求和需求,以及教学大纲的要求,不断探索,踏踏实实的教学,以研究出更多有效的策略和方法来提高初中英语教学的质量。
      一、趣味导入教学,营造良好教学环境
      有趣的导入,能够迅速地吸引学生的注意力,学生能够快速地进入到英语知识的学习和探索中来,自然能够达到事半功倍的学习效果。因此,我们在实际展开英语教学内容时,需要探索出更多的趣味元素,如音视频、游戏、故事、名人逸事等来实现趣味导入,让学生感受到学习英语的轻松和欢乐。
      例如,我在教学“Can you come to my party?”这一内容时,一上课就对学生说到,“Tomorrow is Xiao Ming’s birthday. He is going to hold a birthday party. Do you want to go to it?”学生听到有生日聚会,都显得非常开心,随即,我利用多媒体给学生展示了去年小明过生日的场景和视频录像,音视频的充分展示,让学生們仿佛身临其境,非常开心,此时我继续引导,顺利过渡到“Can you come to my party?”这一内容的学习,并从学生的回答着手,逐步引入课本中的词汇、句式、语法,就这样,在相对轻松、自由的氛围中,学生轻松的掌握了课本知识,达到了不错的学习效果。
      二、小组合作探究,给予学生实践机会
      英语知识的学习需要一个不断探索和总结的过程,当然还需要学生积极主动的参与,形成好的英语学习习惯,并实现持续不断的学习。因此,我们在实际教学的过程中,不仅仅要注重讲,还要给学生更多表现自己,展示自己的实践机会,让他们真真正正地去感受英语、学习英语、领悟英语,而小组合作探究方式的有效融入有助于上述目标的实现,因此有必要将其落实到教学实践中来。
      例如,我在教学“Have you ever been to an amusement park?”这一内容时,先利用大屏幕分别给学生展示了几个游乐园的视频资料,包括北京欢乐谷、大连的发现王国,上海迪士尼……,这些美好、快乐的画面勾起了学生快乐的回忆,学生们不由得开始讨论自己去过的游乐园,以及所见所闻,所思所想,此时,我向学生们提出这样几个问题:“What amusement have you been to and how do you feel about it?” “Can you introduce a amusement you have visited to your classmates?”这些贴合实际、实用性较强的问题的提出,很好地激发了学生的欲望,此时,我将学生们按照“组间同质,组内异质”的分组原则分成几个学习小组,让他们一起来探索这两个问题的答案,并讨论一下什么是现在完成时,有什么特点,怎么用,有什么标志性的词出现就告诉我们要用现在完成时,一段时间后,我们一起交流小组的讨论成果,这样一来,不仅很好地激发了学生学习此问题的欲望,而且也较为高效的掌握了现在完成时的用法,可以说,取得了不错的合作探究效果。
      三、融入现代技术,提高英语学习效率
      当今时代是信息技术飞速发展的新时代,给我们初中英语教育教学活动提供了更多的元素和素材,使得我们的教学手段更为丰富、先进,因此,作为一线教师,我们需要抓住时代赋予我们的机遇,加强对现代信息技术和手段的学习应用程度,并能够根据教学内容的需要,科学巧妙的容易一些现代技术,如制作微视频等,以达到更高效的英语教学效果。
      例如,我在教学“Do you want to go to the movies?”这一内容时,就利用大屏幕给学生展示了各种类型的电影片段,有爱国系列的,有青春校园系列的,有偶像剧系列的,有家庭都市的,有军事题材的,有抗日战争的,有悬疑破案的……并将这系列电影的精髓画面、最精彩的画面制作成了一个微视频,配以相应的背景音乐以及英文标识的主题词,再次给学生呈现出来,这样一来,触发了学生满满的回忆,学生兴趣大增,在回忆这些电影的同时也学会了更多新的单词,此时,我趁热打铁,进入主题“Do you want to go to the movies?”,并继续问道:“What kind of movies do you like?Why do you like this kind of movie?”这样一来,学生迅速地进入到了该主题的教学,在实际教学的过程中,我同样将本课的重点内容制作成了微视频,包括行为动词一般现在时的结构,名词单复数的构成以及使用等,并发送到学生的邮箱,学生可以根据自己的学习情况,掌握情况随时学习和复习,在潜移默化的过程中达到了提高英语学习效率的效果。
      总之,提高初中英语教学的质量迫切而重要,身为一线教师,我们需要踏踏实实地去教学,去搞研究,去探索,相信,在更多教师的共同努力下,初中英语教学事业一定能实现新的发展,学生也能够获得更好的英语学习效果。
      参考文献:
      [1]邵永恒.初中英语教学问题及应对策略[J].课程教育研究,2019 (42):103.