刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-03-08 来源:校园英语杂志社

    作者:张莉
      【摘要】世界经济一体化的发展推动了英语教育的普及,越来越多的人开始重视英语,在英语学习当中最重要的就是词汇的积累,这是英语学习中最基础的东西。本文所探讨的主要内容就是在情景语境之下,教室应该怎样创新自己的教学手段,从而提高学生的英语学习积极性,提高学生的英语素质。
      【关键词】情景语境;初中英语词汇教学;相关途径
      【作者简介】张莉(1981-),女,汉族,甘肃白银人,甘肃省白银市白银区武川新村学校,教师,本科,研究方向:英语教育。
      【基金项目】本文系白银市教育科学“十三五”科学规划课题《基于教学语境下的农村初中英语词汇训练下的应运探究》研究成果之一,课题批号:BY[2019]G340)。
      英语的基础教育包括很多个方面,但是最重要的是关于词汇方面的教学,与此同时词汇方面的教学也是整个英语教学内容当中比较难的一部分,因此,教师要对这方面引起高度的重视,要想提高英语教学的质量,教师需要从现代化的角度来进行突破,促进教学理念和教育手段的与时俱进,充分抓住现代互联网的机遇,以此来提高学生的英语素养。无论是在普通的英语测试活动当中,还是在英语等级考试中,对于词汇量的考核都是必备的,如果学生的词汇量不够,那么就无法明白考试的内容,因此,我国必须要加强在这方面的教育。
      一、情景语境的相关含义以及发展历程
      1.情景语境的含义。语境是文学领域方面一個总的概括,一个专业的理论名词在不同的文学领域当中、语言研究当中、学科当中都有不同的定义,在不同的环境之下,会产生不同的语境。因此,在不同的语言环境之下,所产生的语境是不同的,这就体现了语境和实际生活的联系是紧密的,是依赖人类的各种生产以及交流。
      2.情景语境的发展。早在20世纪初就有人提出了语境的这一说法,并且已经开展了,在这方面的研究,英国著名的人类学家马林诺夫斯基,最早开始了,在这方面的研究,并且将语境总结为语言性环境和非语言性环境责两大类,一个存在于上下文联系当中,而另一个则是存在一定的情景和文化氛围当中。在这之后,越来越多的人关注语境这一说法,并且不断丰富,在这方面的含义内容。
      二、词汇分类的相关含义
      词汇并不是一个简单的相加名词,只会这一个词,涵盖了三大内容分别是语音、意义和语法,单词是我们日常说话当中或者是写作当中最基本的语句构成单位,而词汇当中里面还包含了语法知识,是对一种语言当中所使用的词的一个总的概括,是一个整体,如果用数学知识来概括词和词汇之间的关系的话,那么此事子集,词汇是一个整体,词蕴含在词汇当中。任何一种语言都是由本土语言和一些外来词汇所组成的,英语也不例外,在英语词汇当中也存在着一些外来词汇,但是本土词汇仍然是英语基本词汇当中的主流,英语词汇的数量是庞大的,远远超过了100多万。
      三、在初中英语教学活动当中提高词汇方面的教学质量的相关措施
      1.词汇教学方面的现状。词汇是英语交流以及写作活动当中的一个基础,但同时也是学生学习过程当中的重难点。在传统的英语课堂上,教师占据者课堂的主体地位,所以,学生处于一种被动的学习状态,以英语单词跟读的方式来开展词汇教学,这种方式对于学生而言是枯燥的,并且对于学生在词汇方面的检测手段通常是听写,对于这一手段,学生内心是排斥的,如果学生长期处于这样的一种教学氛围之下,会让学生对英语的排斥力度越来越大。因此,教师必须在这方面作出改革。
      2.针对目前英语教学活动当中所存在的问题提出的相关解决措施。第一,新旧知识相互交错,降低英语词汇学习的难度。教师在教学新的英语单词的时候,可以通过旧的英语单词来作为引导,这样寄给学生复习了旧的知识,又让学生学到了新的单词,同时,还降低了学习的难度,加深了学生的记忆。第二,通过一些热门的话题来引入新词汇的教学。目前,学生对网络上的一些新词汇是比较敏感的,因此,教师可以充分抓住网络的力量,在词汇教学的时候将新单词引入到学生感兴趣的话题当中,从而让学生字数地投入到词汇学习当中去。第三,合理的利用头脑风暴法。教师可以给学生传授相关词汇积累和记忆的方法,不要总是让学生陷入死记硬背的循环当中,比如说单词的联想法,类比法,在教学animal的时候,还可以给学生普及,在这一类型的其他单词,让学生抓到这些单词的共同点,从而便于学生记忆。第四,将多媒体技术引入到教学活动当中。教师在进行新单词教学的时候,教师可以利用计算机给学生展示活该单词相关的一些图片或者是视频,从而吸引学生在课堂上的注意力,并且这种方式可以丰富课堂教学的内容,将单词具体化,有利于嘉祥学生在这方面的理解。第五,以英语歌曲或者是视频作为导入,学生对于歌曲和视频的洞察力是比较高的,因此,教师通过这种形式和手段让词汇教学日常化,同时,让词汇的学习进入到学生的日常生活当中。
      综上所述,英语词汇是英语教学当中的重中之重,因此,教师必须要强化在这方面的教学,不断丰富只会教学的内容和手段,建立轻松愉悦的课堂氛围,让学生主动投入到英语学习当中。
      参考文献:
      [1]黄晓丹.情景语境下初中英语词汇教学策略微探[J].教学管理与教育研究,2018(9):105-107.