刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-03-15 来源:校园英语杂志社

    作者:姜秋实
      【摘要】本文主要从新媒体时代高职院校英语信息化教学的作用角度出发,阐述了新媒体时代环境下信息化技术对英语教学的作用,论述了英语信息化教学策略,并从不同角度进行详细分析和讨论,从而为新媒体时代高职院校英语信息化教学研究提供参考。
      【关键词】高职院校;英语教学;信息技术
      【作者简介】姜秋实,满洲里俄语职业学院。
      引言
      在新时期环境下,随着科学技术的不断创新与发展,信息化技术水平得到进一步提升,并广泛应用于不同行业和领域当中,并带动社会朝着新媒体时代发展。在新媒体环境下,高职院校要充分发挥信息化技术的作用,开展信息化教学模式,帮助学生有效提升英语学习效率,通过不同方式来加强英语教学模式的优化,促进学生的全面发展。
      一、新媒体时代高职院校英语信息化教学的作用
      首先,在新媒体环境下,高职院校英语通过引入信息化教学方式能够促进教学效率的提升,通过引入信息技术和网络技术来丰富英语课程内容和形式,激发学生的学习兴趣,利用网络共享课程和教学课程对英语教学材料进行完善,进一步加强学生对英语知识掌握的灵活性和牢固性。其次,通过英语信息化教学能够培养学生的学习兴趣,通过移动终端或移动平台开展信息化教学,以多元化教学模式和新鲜的教学内容来激发学生的学习动力,引导学生主动参与到课堂学习当中,达到培养学生学习兴趣的目的。最后,积极转变传统教学方式,通过英语信息化教学能够充分发挥移动平台和移动终端的作用与优势,突破空间和时间的约束,让学生能够随时随地进行学习,并与教师进行沟通与交流,帮助学生快速解决学习过程中所遇到的问题,促进学生学习能力的提升。
      二、新媒体时代高职院校英语信息化教学策略探究
      1.加强教师信息化教学能力提升。在新媒体环境下,要想充分发挥高职院校英语信息化教学的作用和意义,作为教师要高度重视自身教学能力的提升,尤其是信息化教学技能的学习,充分发挥作为教学主导者的作用。比如在引入教师团队过程中要加强教师信息化教学技能和英语专业知识的考究。对于校内教师要加强信息化教学培训力度,定期开展培训活动,积极邀请行业专家开展讲座,并引入最新的信息化教学技能与知识,促进教师信息化教学水平的提升,打造专业化、信息化英语教师团队。同时,作为高职院校的英语教师要加强对信息化知识的学习,积极搜索与信息化教学有关的课程和资料,深入探究信息化教学模式,并将英语教学与信息化教学充分融合为一体,完善英语教学课件,充分发挥信息化教学的作用和优势,为高职院校英语信息化教学提供保障。
      2.通过信息化技术优化英语教学方法。随着信息技术的不断创新与发展,能够不断优化现有的教学模式和教学方法。在实际教学过程中能够通过网络系统来对教学课件进行制作和优化,并积极搜集关于英语方面的高质量课程,将英语教学知识点有效串联起来,并利用多媒体将教学重点和难点知识直观展示出来,促进学生快速理解和掌握相关知识点。教师可以利用音频、视频以及电影等方式优化教学情景,并提升英语课程教学的趣味性,降低学生学习英语的难度,激发学生的学习动力,并利用生动的视频画面来吸引学生的注意力。比如通过电子白板交互的方式对教学内容进行逐步的深入,有效融合音频、视频、文字以及图片,通过课堂教学将学生的知识框架进行完善,让学生能够有效构建属于自己的学习线索,加强对英语重点和难点知识点的理解,促进其学习质量和学习效率的提升。
      3.积极开展英语情景教学。首先,在开展高职院校信息化教学过程中积极设置问题情景,基于教学内容寻找问题线索,将学生设置成不同的小组进行讨论和学习,,通过自主探究的方式寻找问题的答案,同时,可以利用视频、音频以及故事设置问题,比如在实施“Time for Fun”课程教学时,教材中的内容来自电影,对此,可以将相关的图片或视频引入到课堂教学当中,或者通过展示图片的方式让学生猜电影的名字,然后进行一系列问题情境的设置。其次,积极设计一些任务情境,通过信息化技术设计教学任务,学生以小组或自主学习方式来对学习任务进行分析和探究。比如在针对“Asking for and Giving Directions”課程内容实施教学时,很多都是关于问路和指路方面的内容,对此可以设计关于“帮助一个人达到目的地”的学习任务,在网上搜索关于一些问路的视频,由学生来设计自己的语言,尽可能快速帮助视频中的问路人寻找到目的地,从而让学生通过有效的表达来完成指路任务,帮助其增加英语的应用实践能力,并进一步提升学生的学习效率和学习质量。
      三、结束语
      综上所述,高职院校英语通过引入信息化教学方式能够促进教学效率的提升,丰富英语课程内容和形式,激发学生的学习动力,引导学生主动参与到课堂学习当中,突破空间和时间的约束,让学生能够随时随地进行学习。对此要充分发挥信息化技术的作用,加强教师信息化教学能力提升,定期开展培训活动,并引入最新的信息化教学技能与知识,促进教师信息化教学水平的提升,打造专业化英语教师团队。通过网络系统来对教学课件进行制作和优化,将英语教学知识点有效串联起来,将教学重点和难点知识直观展示出来,促进学生快速理解和掌握相关知识点。同时要积极设计英语教学情景,通过信息化方式开展英语情景教学,满足学生学习需求,促进其学习质量和学习效率的提升。
      参考文献:
      [1]倪文秀.“互联网+”时代农林高职院校英语教师信息化教学情况调查研究[J].英语教师,2018(14):52-57.