刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-06-07 来源:校园英语杂志社

    作者:巨静
      【摘要】近年来,随着我国与其他国家之间的互动交流越来越频繁,英语作为一门世界通用语言也越来越受重视。在当前新课程改革的背景下,为了促进初中学生的核心素养水平得到显著的提升,逐渐将各种优质的教学手段运用于教学过程中。初中英语教学的质量水平,会直接影响到学生英语技能的进一步提升,而在教学过程中运用交际互动教学模式,对于学生的发展有着积极的促进作用。基于此,本文主要对核心素养下初中英语课堂交际互动教学的意义和方式进行了相应的探究,以期实现教师教学质量的进一步提升。
      【关键词】核心素养;初中英语;交际互动;教学方式
      【作者简介】巨静,甘肃省华亭市第三中学。
      课堂交际互动教学作为一种新型教学模式,以学生为主体来开展课程教学,同时对于师生之间互动交流给予极高的重视,将其运用到实际的教学过程中,能够为初中英语教学注入新的活力和动力,对于学生自身发展也有着积极的帮助。
      一、核心素养下初中英语课堂交际互动教学的意义
      初中学生正处于成长的关键阶段,他们不仅缺乏良好的自控能力,在自律意识方面也有欠缺,从而导致缺乏学习英语的兴趣,由此影响课堂学习效率,若不对这一问题进行合理的解决,不仅会影响学生英语成绩的提高,同时对于学生核心素养水平的提升也有着极大的阻碍,无法确保初中英语教学工作的正常推进。在初中英语课堂教学中运用交际互动教学模式,能够让学生在学习的过程中对于师生互动以及生生互动的进行产生浓厚的兴趣,进而积极投入到课程学习中,,从而使课堂气氛更加宽松融洽,同时对于学生思维活跃水平的提高也有着积极的帮助,是有效提高学生学习质量的优效手段。而教师在相应教学措施的帮助下能够确保师生之间沟通交流质量的提升,对于教师教学质量的提升也有着积极的帮助,能够为初中英语教学工作的持续推进奠定坚实的基础。
      二、核心素养下初中英语课堂交际互动教学的方式
      1.营造交际互动教学环境。在初中英语课堂教学过程中运用交际互动教学模式促进学生自身核心素养水平持续提高。要想促进学生的进步和发展,教师需要合理运用教学手段引导学生进行交际互动。可通过多媒体技术为学生创设一个交际互动教学环境,帮助学生对所学知识产生浓厚的兴趣,进而在学习的过程中提升与教师进行沟通和交流的兴趣,并接受教师的指导,积极主动地投入到课程地学习过程中。为保证初中英语课堂交际互动教学工作的正常推进,同时为促进初中学生核心素养水平得到显著提升,教师需要做好课堂教学环境的营造工作。
      为了促进学生的发展,教师可以将多媒体视频技术运用到教学过程中,通过播放与博物馆相关的视频,让学生加深对于博物馆相关知识的了解,同时给予学生听觉和视觉上的刺激,了解到博物馆中相关物品如何用英语表达出来,这对于学生语言能力的提升有着积极的促进作用。
      2.做好小组交流合作的指导工作。在初中英语课堂上采取互动教学模式,不仅需要做好师生之间互动交流,对于学生之间的互动交流也需要加以重视。为促进初中学生英语成绩的提高,同时为保证课堂交际互动教学的质量,教师可以依托小组合作学习这种学习形式开展教学。小组合作学习作为教师所使用的新型教学手段,有利于学生之间互动交流的开展,让学生们以小组的形式参与到学习过程中,不仅可以活跃课堂氛围,同时也能够显著提高学生的课堂学习参与性,是保證课堂教学质量持续提升的优质手段。
      例如,教师在指导学生进行与电影相关的英语作文的写作时,可指导学生对“Zootopia”这部电影通过英语的形式进行介绍,为保证学生的写作质量,教师便可以将班级学生合理分成几个学习小组,为保证每个学习小组实力的均衡,每个小组中成绩好、中、差的将学生均有。要求学生以小组为单位,通过相互交流、互动和探究的方式对“Zootopia”的内容进行探究,保证写作思路的明确,进而将探究的内容以英语的形式展现在作文上。学生在小组合作学习过程中,无形中强化了学生群体之间的互动性,培养了学生良好的合作能力和探究能力。而在合作学习过程中,教师需要做好教学引导方面的工作,同时深入到各个小组给予有效的辅助和点拨。只有这样,才能确保所有小组成员都能够顺利完成学习任务。
      三、结语
      总而言之,在初中英语教学中,要想促进学生学习积极性的提升,同时为保证拥有更高的教学质量,需要在核心素养下将交际互动教学模式合理运用到实际教学过程中。教师不仅需要进行交际互动教学环境的营造,还需要做好小组交流合作的指导工作,以此为初中英语教学工作的持续推进提供更多的帮助。
      参考文献:
      [1]杨溶.核心素养体系下的初中英语课堂教学探索[J].校园英语, 2016,14(20):108-108.