刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-06-07 来源:校园英语杂志社

    作者:焦全
      【摘要】在国家普及素质教育的大背景下,英语课堂教学的高效关系着学生对英语知识的消化,老师在教学上根据学生对英语知识的吸收程度和个性发展差异,作出相应的改进,让学生对英语保持兴趣,在学习上有积极乐观的态度,对英语知识能更深入理解消化,从而具备英语学科素养。
      【关键词】高中英語;高效课堂;构建策略
      【作者简介】焦全(1973.08-),男,汉族,甘肃酒泉人,甘肃省酒泉市一中,中学一级,本科,研究方向:高中英语教学。
      【基金项目】本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,立项号:GS[2017]GHB0567。
      高中作为一个人学习生涯的重要阶段,学科知识的掌握严格的要求英语学科来说,有小学、初中打基础,高中的语法难度系数加大,而传统教学方式并未注重对学生思维的引导开发,学生面临沉重的高考压力,对英语知识的消化可能会跟不上课程进度,导致课堂教学效率低下。新课程改革,要求开展现代化教学,让课堂氛围活跃起来,学生在创新课堂中加强巩固英语知识,带动英语成绩提高,为高考助力。
      一、高中英语课堂教学现状分析
      在教学方面,传统教学都是灌输式,比较死板,没有将学生思维开发放在第一位,对学生的创新能力发展没有及时引导,学生对课程知识的理解不能深入,课堂效率并不高。
      1.传统灌输式教学占据主导地位。在我国,应试教育根深蒂固。高考承载着万千父母的希望,是学子们人生重要的转折点。在高中阶段,父母老师都异常重视学生分数,学生的压力很大。在基本教育行业,高中阶段的课堂教学以题海战术为主,课堂沉闷,学生的主动性不高,对英语知识只能被动接受,知识点不能消化,思维也没办法得到创新发展。
      2.没有重视课堂教学有效性。老师在教学中按照自己的思维进行课程板书,没有以学生思维发展为出发点。在课堂上将备课内容讲完,再布置一些练习题让学生去练习,完全没有关注学生对课程内容是否掌握,能不能消化吸收,忽略了课堂教学的有效性。在新课改的背景下,传统教育不利于学生综合素质的发展,对高考加分的效果甚微。
      二、构建高效课堂的策略
      高效课堂的构建是新课改的基本要求,在课堂教学中,老师要注重学生对英语知识的接受能力,以有利于学生思维发展为目的。老师教学效率提高,能够减轻学生高考压力,让学生的思维能够得开发,主动参与学习,对英语学习保持兴趣,形成良好的学习习惯,发挥老师积极引导的作用,打造高效英语课堂,为高考加油。
      1.转变课堂角色。老师在与学生的相处中,不能一直端着“为人师表”的架子,让学生感觉师生之间存在距离感,与课堂教学不敢主动提问,影响教学效果。作为老师,在学生中应该是“亦师亦友”的关系。高中学生正处于青春期,比较敏感,各种小心思比较多,老师可以作为一个开导者,应倾听学生在学习和生活上的一些问题,了解学生的学习需求,为学生排解青春期烦恼,加强与学生的友好沟通交流,在学生人生做个合格的引路人。
      2.以学生思维发展为主体。青春期学生心理敏感,思维逻辑方面也比较散漫,没有形成系统性。在课堂教学中,老师要根据学生对英语知识的消化程度,在学生有效思维的基础上,开展针对性教学。在日常教学中,充分观察学生对知识的掌握程度,对比较薄弱的知识点做重点分析讲解,让学生能够掌握解题方法,找到规律,帮助思维延伸,在课后可以找出相对应题目让学生加以练习,更高效地吸收消化知识,巩固知识点。开展以学生为主体的课堂教学,让学生得到充分的尊重,这样学生对学习才有积极主动性,从而构建高效课堂。
      3.顺应时代发展创新课堂教学模式。社会竞争日益激烈,信息化技术在社会发展中成为主流。在高中的教学中1学生思维逐渐趋向成熟,对各类电子产品、互联网接触也多。在英语教学中,以多媒体辅助课堂教学,,依托先进的信息技术活跃课堂氛围,让学生接触他们比较感兴趣的东西,对英语学习能够主动求知,提高教学效率。多媒体有数据大集成的作用,多元化的教学方式可以丰富学生视野,引导思维发展,提高课堂教学效率。
      4.引导学生开口说英语。传统教学以题海战术为主,学生英语口语的表达也只是限于课本英语单词和基本的课程对话,很多学生对开口说英语没有什么概念。有效的朗读可以开发人的右脑,培养思维能力,大声朗读能让注意力集中,脑神经处于极度兴奋状态,刺激学生深入理解文章。开口说英语还能锻炼学生的语感,在日常生活交流中,变得大胆自信,英语综合素质得到发展,为学生步入社会参与国际交流奠定基础。
      三、结语
      社会发展离不开创新推动力,在新课程改革的发展理念下,教师作为教育者,要对自身的教学方式加以改革创新,利用好便捷的教学条件,开展丰富的多媒体教学,让学生的知识不再局限于课本。对学生的教学要注意引导开发思维,让学生在高考的重压下得到学习和身心的减负,引导学生的思维正确发展,打好英语基础,努力学习,使自身具备英语学科素养。
      参考文献:
      [1]李瑞苹.新课程背景下高中英语分层教学探索[J].中国校外教育, 2015(01):23-25.