刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-06-16 来源:校园英语杂志社

    作者:史云林
      【摘要】当前经济社会结构调整和现代产业转型升级的大背景下,我国职业教育产教结合,成为独立学院办校的必由之路。要借鉴世界发达国家的已有經验,又要考虑需求理论下的学生诉求、企业需求和校方要求于一体。这些需求究竟在英语专业口语课程中如何具体体现出来,涉及道对传统教学理念的颠覆和发展。
      【关键词】产教融合;需求分析;课程改革
      【作者简介】史云林,湖北工业大学工程技术学院。
      【基金项目】2018年湖北人文社科项目——基于产教融合的英语专业“生态化”口语教学研究(项目编号:19G132)。
      《国务院关于大力发展现代化职业教育的决定》(2015)将“校企合作、工学结合”列入目标。2016年《十三五规划纲要》多次强调产教融合。
      一、校企合作、产教融合
      随着经济高速发展,产业结构不断升级、行业结构不断调整,高科技产品的更新速度更快,社会需要的人才类型更多、层次更高(潘建华,2017;王曦,2018)。但长期以来,高等教育人才应用性不强。应用型人才培养归根结底是面向市场。
      校企合作是“校企双方基于长期生存和发展的共同需要,整合学校专业优势和企业生产优势,将双方的人才和技术、科研理论和生产经验有机结合,以培养出适合生产和管理等实用型人才为主要目标的合作办学模式”(杨建,2016,p13)。首先,按需合作,市场针对性强,合作主体各带优势,可以发挥1+1>2的效益。其次,多方受益,校方通过合作解决了部分资金难题,也有助于教师提高待遇,了解市场,提高教学质量,助益市场。企业又弥补知识不足,通过资源整合,节约了资金,提高了员工素质,提升了企业竞争力。而政府和校企合作后,提高了执政能力、缓解了社会压力等,多方在这统一互动的模式里最终实现了资源共享。
      校企合作各方有互补性,你缺我有、我无你有、这是基于资源需求的配置和利用(唐国华,2014),实现了适者生存,互利双赢。还有就是降低了总成本,比如,政府牵线,企业委培,直接就业,一举解决了专业素质,学生就业,社会稳定的大局。职业素质在产教融合的教育模式下,直接体现在教学过程,也能直接保证企业所需,因有效的劳动生产力转化,至少节省了诸如招聘和培训,找工作等成本(陈俊义,2011)。而学校作为知识传授者,能保持对区域经济发展、产业结构、行业岗位等各类信息进行微调,从而科学定位,更新培养计划,这是非常与时俱进的。 校企合作应用型人才培养模式有很多(张亚翠,2011),比较常见的是用人单位直接和学校签订协议,共同完成人才培养,比如,国内的船员大多通过企业“订单式”在职业技术学校培养出来(赵永胜,2011)。还有更普遍的是实习基地的建立,协议里面就规定了合作的深度和广度,但是容易流于形式。还有更高端的是,企业直接在学校建立实验室,甚至多国共同进行高精尖合作,共担科研项目,这样有利于人才精准和梯级培养。
      二、发达国家的经验借鉴
      美国是合作教育,实用主义思想奠基者。德国是双元制,注重完善职业教育法律。杨建(2016),潘建华(2017)认为,政府提供立法保障非常重要,这奠定了发达国家职业教育“校企合作”长效可持续发展的机制;其次,,洋为中用,要结合具体地域的实际,也就是一定要本土化,注重职业教育的工学结合规律的实践层面;再者,由行业、社会与学校、政府成立专门的监督、管理机构,来保证人才质量的过关;另有,学习个性化和终身化学习也将是改革方向。
      三、教学理念改革
      最后也是最重要的就是以企业需求为导向的合作模式:以企业为需求对于教学层面的影响,就是模块式教学与形成性评价相结合,过程导向取代结果导向;与现代科技相结合的多种教学方式等;以可理解性输入理论为支撑的终身英语综合能力提高;以任务式教学理念为主的,注意过程导向;在完成任务过程中,合作理念为支撑的团队合作精神培养;以口头和报告为主的输出理论为导向的翻转课堂理念等。这些对于传统的口语教学理念是一个颠覆和突破,在英语口语教学中有着相当强的实践性和可能性。
      参考文献:
      [1]国务院.国务院关于大力发展职业技术教育的决定[J].江西教育, 1992(1):2-4.
      [2]潘建华.我国职业教育校企合作的有效性研究[J].2017.
      [3]王曦.独立学院校企合作背景下英语教学中应用型人才培养模式研究[J].才智,2018(11):134.
      [4]杨建.校企合作背景下企业应用型人才培养机制研究[D].江西师范大学.
      [5]张亚翠.浅析电子商务专业校企合作培养模式[J].现代营销(下旬刊),2011(6):240-240.