刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-06-28 来源:校园英语杂志社

    作者:陈淑琼
      【摘要】 自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语基本音的字母和字母组合,以及一些英语拼写和读音关系的基本规律。自然拼读法的核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系,它是一种兼具教发音、拼写及阅读的英语教学法,符合新课程教学的要求。本文笔者拟从自然拼读法应用的重要性、小学英语自然拼读法的实践应用等方面加以探索。
      【关键词】小学英语;课堂教学;自然拼读法;实践应用
      【作者简介】陈淑琼,江苏淮安涟水县外国语学校。
      在现代化教学的发展下,对于小学英语教学的要求越来越严格,自然拼读法在这样的背景下产生并应用于小学英语教学课堂实践中。自然拼读法,又称之为直接拼读法,是引导学生结合单词中的字母以及相关的发音、规律等进行组合式的学习。通过自然拼读法的学习方式,学生能够更好地掌握英语单词中的发音、拼写的规律,久而久之,学生在这样的方式下就能够直接地、准确地将英语单词拼写出来,以达到更高的英语学习效率,帮助学生奠定更加坚实的英语学习基础。
      自然拼读法的教学目的是要帮助学生逐渐地养成一种独特的英语感觉,使得学生能够在今后的英语学习中,能够运用到这种单词发音的方法以及规律,实现“看字读音,听音辨字”的能力,而不會被新的生词所困扰,学生在学习与记忆上也能够达到事半功倍的学习效果。以下从两方面来论述探究自然拼读法在小学英语教学实践中的应用。
      一、自然拼读法应用的重要性
      1.激发学生英语学习的兴趣。在传统小学英语教学实践中,教师普遍采用的都是单项式的教学方法,也就是向学生讲解了相关的单词知识与分析之后,引导学生进行单词的死记硬背,在这样的教学方式下,学生在反复枯燥的背单词中,就会产生一定的厌倦心理,久而久之,,甚至会失去对背诵英语单词的动力。而自然拼读法新的教学方式能够有效地改善当前学生的学习现状,能够改变传统教学方式下单一的学习模式,能够通过发音规律的方式来更灵活地拼读单词,也能够借助发音规律来更好地掌握与背诵单词,不仅能够激发学生的英语单词学习兴趣,更能够高学生单词背诵的质量与效率。
      2.提升学生小学英语学习能力。自然拼读法的教学,需要教师引导学生对单词中的音标、音阶、发音规律等进行深层次的探索,使得学生逐渐地掌握其中的规律,这种方法不仅改变了传统教学方式,更是能够在其影响下进一步提升学生对小学英语的分析、理解与运用能力,使小学英语教学课堂变得更加丰富多彩,学生在其中也能够更加积极地进行学习。
      二、小学英语自然拼读法的实践应用
      1.字母与字母组合读音的教学方法。在自然拼读教学方法中,最为基础与重要的一个教学步骤就是字母与字母组合读音式的教学方法,而字母与字母组合读音式要求教师首先引导学生对26个字母中所包含的44个基础音进行学习与掌握,能够学习并理解到音与形之间存在的关系。
      那么,在小学英语教学的实践中,教师可以先向学生展示与教学英语辅音,进而引导学生去学习与探究辅音的发音规律,借助辅音发音的规律再去学习元音的发音规律,在这两者发音规律学习完成之后,就能够教学字母或字母组合中与音标相互对应的关系,按照这种教学步骤进行教学,学生对于自然拼读法的学习规律也能够逐渐地掌握,进而逐渐地掌握自然拼读法的规律。
      2.拼读教学阶段的开展。拼读教学方法是基于上一步字母与字母组合读音的基础上进行的,而品读教学的目的就是为了能够让学生看英语单词而顺畅、准确地进行读音。在课堂教学中,针对小学低年级的学生,教师能够首先从一两个字母的读音进行初级阶段的教学,然后逐渐提升数量进行多个字母读音的教学。
      不仅如此,在学生品读训练中,教师还能够将其他的教学方法融入其中,相互结合以达到更好的教学效果。例如,能够将阅读绘本教学方法与品读教学相互结合,让学生在品读英语单词时能够通过绘画的方式将单词绘画出来,帮助学生更好地掌握英语单词并且记忆。还可以利用游戏教学的方式,利用单词卡片游戏的方式让给学生进行拼读的训练,使得学生在游戏中、在绘本阅读中去学习英语单词,去提升英语单词拼读、记忆的能力,同时也能够提升学生英语阅读的能力。
      3.拼写教学阶段的有效开展。拼写教学阶段能够通过三种方法进行教学:第一种是听音法,也就是在训练中,教师通过不同的语速来向学生读单词,而学生则是需要根据教师的读音来进行听音,去感受字母或者是字母组合所构成的不同的发音,久而久之,学生可以更好地通过听音来直接准确的拼写单词;第二种是辨音法,在单词中有许多的字母或者组合字母的发音会有许多的相似之处,那么这时教师就能通过辨音法来引导学生进行相同读音的分辨,同时也能够加强学生对单词读音规律的学习与理解;第三种则是写音法,这需要基于上两种方法的基础上,学生能够通过读音来讲对应的单词、字母组合拼写出来,在这个阶段,教师也应该注重对学生拼写错误进行及时的指导和改正。
      在小学阶段,教师要利用灵活的教学方法引导学生逐步正确地掌握自然拼读学习方法,并从量变逐渐地产生质的变化。教师也应该在教学实践中积极地对自然拼读法不断进行探索与改善,激发学生对英语拼读的兴趣,切实提升学生对英语学习的积极性,这样学生的英语水平才能得到有效的提升。
      参考文献:
      [1]张涛.自然拼读法在小学英语教学中的应用探究[J].读天下(综合),2018(24).